3　火焰中的文化：陶与青铜国家优质课一等奖

第4课 灿烂的青铜文化（五下2单元）

一．学习目标描述

1. 情感、态度、价值观

了解青铜技术的产生发展和与人类生产生活的密切关系，感知青铜文化的卓越成就，增强民族自豪感。

2. 能力与方法

通过赏析文物‘青铜器’，学习其中所蕴含的文化知识和对历史事实的研究方法。

知识

了解青铜器的产生、发展、用途、和当时人们的生产生活方式，以及其中的密切关系。

二．学习内容分析

本节课内容是五年级下册第二单元第三课的第三个主题。本单元通过历史在我们现实生活中的积淀，引导学生探究历史，同时体验和感悟我们祖先的聪明才智和创造。由于历史上古代人们的生活，距离学生们比较遥远。因此，本单元教材选用了学生们所熟悉的吃穿住、陶瓷、青铜、汉字、书等方面切入话题，并展开学习、讨论，这样有利于拉近历史与现实的距离，了解古代人的生活。通过本课的学习，让学生初步树立历史发展观，感受我国作为古代文明古国的文化魅力。

三．教学重点

1、了解我国青铜文化的灿烂与辉煌，探寻凝铸在青铜器中的中华历史文明。

2、了解青铜器的用途以及与人们生产生活的密切联系。

四．

教学难点

通过学习感知青铜文化对世界文化的影响并激发学生的民族自豪感。

五．学生学情分析

对于五年级的学生而言，在学习上已经具备了一定的思考和探究问题的能力。而青铜时代距离我们现代生活比较遥远，而要其与现代生活的直接联系对学生来说有一定难度，加之课文篇幅有限。所以，我们应该在让学生简单地了解青铜器的基础上，通过大量的图片、课件等方式引导学生感受青铜器中所承载的历史文化。

教学过程

一、欣赏视频音乐导入课题

1、教师通过教室的多媒体搜索用编钟演奏的乐曲，学生欣赏后并回答问题。

2、师：这么美妙的乐曲是用什么乐器演奏的？知道这种乐器是用什么材料做到吗？

(学生讨论后回答。) 3、教师点拨:是编钟，它是用青铜制造的。这节课我们就一起来了解我国灿烂的青铜文化。课件标题，（板书课题。）

4、课件出示编钟，教师简介。编钟是我国古代的一种打击乐器，它是用青铜做成的，打击它们时会发出不同的声音。而青铜是铜与铅或锡的合金，因为颜色青灰，故名青铜。由于它硬度大、熔点低，方便铸造东西，而且它耐腐蚀性很强，所以，在古代人们的生产生活中占据了重要的地位。我国4000多年到5000年前开始有了青铜器，到商周时期的青铜器最为精美。

二、进一步了解、欣赏青铜器

活动一

： 课件展示第一组 青铜器：鼎、簋

1、请大家猜猜看，它们是用来做什么的？

（学生讨论后交流）

2、教师揭晓答案：食器、祭器。重点介绍：“司母戊大方鼎”它是目前世界上大、最重的青铜器，重达832·84千克。鼎在历史上曾被视为王权和权利象征，并联系成语“一言九鼎”、“大名鼎鼎等”。

活动二

： 课件展示： 樽、爵等酒器

1、学生讨论、交流它们的用途。

2、老师揭晓、并重点提示：“四羊方尊”是我国现存商代时期，青铜器中最大的方尊。

活动三： 课件展示：

古代各种礼器

1、

学生猜想它们的用途？

2、

师：青铜礼器是古代奴隶主贵族们在祭祀、宴享、征伐、丧葬礼仪活动中使用的器物。它们与当时的文化艺术、科学技术、政治经济等社会活动的各个方面密切相关，是古代贵族们身份和地位象征的重要标志。

活动四

： 课件展示：

古代各种兵器和生活用具

师: 除了前面我们欣赏的青铜器以外，青铜技术还给农业,和其他各种手工业提供了前所未有的，比石器等更加锐利的工具，极大地提高了生产效率。所以，很快就被广泛地运用到各行各业中去，满足了人们的生产生活的需要，从而带动了整个社会的进步和发展。

活动五

： 课件展示：

青铜器上的铭文、

利簋上的铭文

1、

学生猜猜上面铸刻了什么？有何用处？生讨论后交流。

2 、师点拨：这些青铜器上的文字记录了当时的大事、功德、以流芳百世，代代相传；当然也给我们提供了史证和补史的材料。除此以外，铭文还具有很高的书法艺术价值，是世界文化遗产中璀璨的明珠。

三

、

总结

我国的青铜文化不仅是世界文化遗产的明珠，更是我们中华民族文化的瑰宝。其精湛的技艺，形成了独特的传统和风格，创造了我国古代灿烂的青铜文化。青铜器它就像一部缩写的“中国百科全书”，从中，我们可以了解很多历史上发生的事情。有

机会的话，大家可以去我们四川省广汉的三星堆文化遗址，领略一下青铜文化带给我们的巨大震撼和独特的魅力。

信息技术运用说明

由于青铜时代距离我们比较遥远，所以，本课学习中我采用了大量的图片资料，这样以使得教学更加形象、直观。首先，在课文引入部分，采用了多媒体搜索曾侯乙编钟演奏曲引入。这样既形象、直观，又能激发学生的兴趣，还能引导学生学习用多媒体收集、整理资料。其次，在讲述、学习新课中，采用分门别类地用课件形式展示出各类青铜器，进行分类学习，使本课的知识点更加条理性。而且形象、生动、有趣，既突出了重点、又突破了难点。

本节课堂通过信息技术收集大量的图片和文字资料，制作而成的课件，除了让学生欣赏精美的青铜器，和青铜器上面的铭文以外，还能让学生从中了解历史文化知识，进而，培养他们的民族自豪感。

板书设计

灿烂的青铜文化

造型精美 编钟、司母戊大方鼎、四羊方尊

运用广泛 生活中各个领域

艺术价值高 铭文证史补史

课后练习题

一、填空题。

1、（

）是周朝贵族在举行祭祀、宴饮活动中使用的主要的礼乐器。

2、（ ）是祭器，亦是食器，在历史上曾被视为权力和威武的象征。

3、我国（ ）时期的青铜器最为精美，我国现存商朝时期最大的方尊是（ ）。 4、青铜发明于（

）年前，它广泛用于当时的生产和生活中。

5、目前世界上最大最重的青铜器是（ ）。

二、简答题。

说说青铜器上的文字在历史上有什么作用？

教学反思

1、

2、

讲授过程中通过对青铜器中的食器、祭器、礼乐器、兵器、和生活用品等进行分门别类地讲述，脉络比较清晰，值得以后教学中适当运用。

由于青铜时代的生活距离学生们的生活比较久远，让学生们理解明白青铜文化对世界文化的的影响，以及感受青铜器中所承载的历史文化，还是有一定的难度的，还需要用更直接的事例加以说明。