C教案1

Unit 1

Story

time

1能完成“Let’s check”部分相关的听力练习。

2能完成“Let’s wrap it up”，将形容词比较级的变化形式进行归类。

3能听、说、认、读形容词的比较级形式。

能听、说、认、读形容词的比较级形式并能灵活

运用。

主要区分形容词比较级的不同变化形式；理解故事的内容。

单词卡片、教学光盘。

Step 1 ：Warm-up (1)同桌二人一组，相互询问身高、体重、年龄、鞋码大小，并相互比较，复习比较级，运用词汇:taller ，shorter，heavier，thinner，older等。

(2)播放本单元歌曲“My small cat”，学生分组

比赛歌唱，营造较好的学习氛围。

Step 2 ：

Presentation (1)完成“

Let ’s check”。

A：组织学生观察图片，并进行比较，听录音完

成

“Listen and tick”。

B：再听一遍，并回答问题。教师可对重点句子进行分解听力训练。

(2)完成“Let ’s wrap it up”。

A教师可以引导学生将形容词比较级形式进行归类，先让小组讨论，再将所学的形容词比较级按照不同的规则变化形式进行分类。

如:直接加“r”，tall taller 双写末尾字母加“r”，thin→thinner

改y变i加“er”，heavy →heavier B学生自己将所学单词进行归类，小组进行交流讨论，检查纠正。

C一起核对答案，并强调特殊变化的比较级，也可自行补充一些。

Step 3 ：

Consolidation and extension (1)完成

Story time。

A组织学生看第一张挂图，了解故事背景。

B学生展开讨论，观看图片，并听录音，思考：

What ’

s the story? What’s happening? How tall is Mr Deer? How heavy is Mr Deer? Who is stronger than Mr Deer? Why can ’ t Mr Deer be the goalkeeper? Why can ’ t Mr Giraffe be the goalkeeper?

C思考问题，核对答案的同时，教师可对重难点句子进行点拨。

如:Mr Zebra is 10 centimetres taller than Mr Deer. I’

m the tallest one. “the tallest”表示“最高的”；Football needs teamwork.教师应点拨意思“足球需要团队合作”。

D再听录音，跟读对话，在听的过程中，理解重点句子的意思，理解故事的内容。

E学生分角色表演对话。

(2)教师和学生一起总结本单元的重点单词和

句型，通过抢答的方式来回答，教师做动作，或拿教具作比较，学生抢答比较级单词，并描述出相应的

比较级句子：如

bigger，

The shoes are bigger than those ones. Step 4 ：

Homework 预习下一单元并将story讲给父母听。

本部分以听、写、读来复习比较级。“Let’s check”部分以听

力的方式来复习比较级以及比较

级的句子。“Let’s wrap it up”部分，要求学生能自己总结归纳比较级简单的变化规律，培养学生分类

记忆的良好习惯。“Story time”部分主要是在学习

故事的过程中复习比较句。教师在拓展学生知识面的同时，要巩固本单元的重点知识。