1 多样的天气优质教案设计｜教案在线预览

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第三单元第1课多样的天气一、教学目标（1）科学知识知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象和相应的天气符号。（2）科学探究初次经历较长时间地、有目的、有计划地观察，并记录天气现象的过程。（3）科学态度培养坚持性，激发学生关注天气的兴趣。（4）了解到人们在监测、获取天气信息的方法与途径。二、教学准备各

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所属课文：1 多样的天气

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2018-05-24 07:35:00

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学校：台安县台北区梅园小学

1 多样的天气优质教案设计

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关键词：1 多样的天气优质教案设计

正文

第三单元

第1课

多样的天气

一、教学目标

（1）科学知识知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象和相应的天气符号。

（2）科学探究初次经历较长时间地、有目的、有计划地观察，并记录天气现象的过程。

（3）科学态度培养坚持性，激发学生关注天气的兴趣。

（4）了解到人们在监测、获取天气信息的方法与途径。

二、教学准备

各种天气的图片、天气符号图片。

三、教学时间

1课时

四、教学过程

（一）教学导入这节课，我们要开始学习有关天气的科学。

（二）新课学习

认识天气现象和天气符号

（1）依次出示晴、阴、雨、雪、风等不同天气的图片。问：这是什么天气？

找晴天和阴天的特征：出示不同地点的晴天图片，找晴天的主要特征（太阳没有被云遮住）。

接着出示不同地点的阴天图片，找阴天的主要特征（太阳被云遮住了）。

（2）用符号表示晴天和阴天

学生试画，然后交流后出示同一地点的晴天和阴天图片两张。

提问：用图形符号表示晴天和阴天，怎么画才好区分呢？最后出示教材所画的晴天和阴天的天气符号，与之对照。（3）用符号表示雨、雪、风、雾等不同天气依次出示雨、雪、风、雾等不同天气的多个图片。

找上述每种天气的主要特征。学生试画，然后交流。最后出示教材所画的相应天气符号，与之对照。

（4）看符号认天气出示不同的天气符号，学生认天气。

2. 观察记录一周天气现象

（1）明确任务

任务1：同一地点，不同时刻，天气会相同吗？

任务2：不同地点，同一时刻，天气会相同吗？

（2）领取任务

同学们选择任务，相同任务的几个人组成小组。

（3）记录指导

（4）交待注意事项

课后观察，坚持观察一周。

及时记录和交流。

注意安全。

3. 说一说获取天气信息的方法

（1）亲自观察、测量

（2）电视、广播中播放的天气预报

（3）其他有天气信息的设备或人员

（三）整理，下课。

关于本教案的常见问题

Q：1 多样的天气优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 多样的天气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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