Unit 3 A busy family名师教学设计1

控江二村小学2017学年第二学期

4A Module2 Unit 3 Home life教案

一、内容要求解析

语音

-oy(toy) -oi-(noise) 单元教学内容

词汇

bedroom,living room ,bathroom,kitchen, homework,model plane wash,dinner

《基本要求》相关内容与学***

要求

1.1.3 常见字母组合的读A 音规则——知晓常见字母组合的读音规则

2.1 核心词汇---背记、C 理解和运用核心词汇

词法

presents continuous 3.5.2.1现在进行时---理tense :…am/is/are…(doing)

解现在进行时的意义构法

和动词用法

句法

Wh-question:Where are you ? 4.2.2.2特殊疑问句---用

特殊疑问句提问，并作出

回答

imperatives:e.g.,Come and help 4.2.3祈使句---理解祈使me. 句的表达和应答方式

语篇

Look and say(核心板块) 5.1.2 记叙文基本结构Say and act(次核心板块) ---描述人或物。

Look and read(次核心板块) Listen and enjoy(非核心板块)

B C

B B

二、

学生情况分析



主题与内容

1、通过一至四年级上的学习，学生已经学习过wash,plane, dinner。本单元还将学习新单词bedroom,living room ,bathroom,kitchen。

2、

通过一至四年级上的学习，学生已经学习过在非核心板块接触过现在进行时，本单元学生将作为核心句型，了解现在进行时的意义构法和动词用法。

3、

功能与意念

1、询问Inquiries Where are you? 2、介绍Introduction …am/is/are…(doing)



活动与经历

本单元的部分词汇是学生在1~4年级上的教材次核心板块中习得的，对话题Home life是第一接触，学生需要在特定语境介绍家人正在做的事情。教师们可以采用Say and act的形式，让学生们通过演一演，说一说的方式，习得新1

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的句式，掌握新的词汇。

三、

教学目标设定

【单元目标】



知识与技能

1、学生能在朗读儿歌中, 读准字母组合-oy,-oi-在单词中间或末尾的读音。

2、学生能在介绍家庭生活的语境中，认读、理解、运用核心词汇和短语。

3、学生能在介绍家庭生活的语境中，运用现在进行时描述家人的活动。

4、学生能在介绍家庭生活的语境中的语境中，运用核心句型询问家人的位置，并作出回答。

5、学生能通过对话的形式获取信息，并将其转化成自己的语言进行表述。



学习策略

学生能通过模仿、梳理、归纳，理解现在进行时的意义构法和动词用法。



文化与情感

学生能感受到家庭生活的点滴快乐，体会亲情的可贵。

【单元语用任务】（一句话说明学生在完成单元学习后能完成什么语言任务。呈现形式）

学生能在不同语境中描述家人的活动。

【分课时话题】

Period1 Staying at home Period2 Having a holiday Period3 Earth hour

【分课时目标】

单元主题

课时话题

Period 1

语用任务

知识与技能

能介绍家人在家1、正确拼读核心短中的活动。

语：

bedroom,living room ,bathroom,kitchen, homework,model plane wash,dinner e。

核心语言

… are staying at home. … is…(where) He/She likes …(doing sth.) He/She is…(doing)

2、正确朗读、理解词汇：handwork。

3、运用现在进行时介绍家人正在做的事。

2

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Period 2 …are… (doing)

…loves…

He/She is wearing…

He/She is …(doing)…

能介绍度假中的家人正发生的活动。

…are having a good time. Period 3 It is Earth Hour now. Many people turn off the lights. … usually…(does) But now he/she is…(doing)

能介绍“地球一小时”活动中家人正在做的事情。

4、能询问并回答所在的位置。

1、正确朗读、理解词汇：water ring, bleeze。

2、能正确运用核心词汇和句型介绍家人正在做的事。

1、熟练运用核心单词和核心句型介绍家人在地球一小时活动正在做的事。

2、正确朗读并理解: a fairy tale, chat。

四、

课时内容整合

Period 1 The Chens are staying at home. Kitty is in the living room. She likes studying. She is doing her homework. Ben is in his bedroom. He likes doing handwork. He is making a model plane. Mum is in the bath room. She like bathing. She’s washing her hair. Dad is in the kitchen. He likes cooking. He is cooking dinner.

Period 2 The Chens are having a holiday on the beach in Sanya. Mum loves the nice breeze. She is wearing her sunglasses. She is sleeping under a big umbrella.

Ben loves the blue sea. He is wearing a water ring. He is swimming in the sea. Alice loves the soft sand. She is wearing her hat. She is collecting shells on the sand. Dad loves the beautiful beach. He is wearing his cap. He is drawing beside a coconut tree.

The Chens are having a good time.

Period 3 It is Earth Hour now. Many people turn off the lights. Alice usually watches TV in the living room at night. But now she’ s looking at the stars. Ben usually reads storybooks in his bedroom before bedtime. But now he is telling Alice a fairy tale. Mum usually does housework in the kitchen after dinner. 3

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And Dad usually takes a bath in the bath room. But now they are chatting. They are telling a lot of interesting stories about themselves. 五、

教学环节设计

Period 1 Procedure Contents Methods Assessment Pre-task 1.

The words of 1-1

Read the words. 全体学生能跟读preparation phonics “-oy,-oi-”

关于字母组

-oy,-oi-的的单词。

2.

A song about the 2-1Listen and enjoy. 全体学生能欣赏bady

相关歌曲。

While-task 1.

The dialogue 1-1

Listen and 全体学生能认真procedure between Kitty and answer. 听录音，反馈的Dad. 1-2

Read the 学生能正确回答

dialogue. 相关的问题，全

1-3

Look and read. 体学生能朗读

Kitty的介绍，语

调准确。

2.

The dialogue 2-1

Listen, ask and 全体学生能认真between Ben and answer. 听录音，反馈学Dad. 2-2

Look, read and 生能正确说出相

act. 关问题和答案，

2-3

Complete the 帮助大家梳理信

dialogue. 息，全体学生能

2-4

Look and say. 两两合作表演对

话，并在语言模

式支持下介绍

Ben，语音、语调

准确，表达流利。

3.

The dialogue 3-1 Listen and 全体学生能根据between Mum and complete. 录音，完成填空，Dad. 3-2 Read and say. 两两合作进行表

3-3 Say and act. 演，在语言模式支持下介绍Mum，语音、语调准确，表达流利。

Post-task 1.

The dialogue 1-1

Look and 全体学生能观察activities between Mum and complete. 图片，并根据图Dad. 1-2

Say and act. 片内容将对话补

充完整，反馈的

学生能在关键词4

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2.

The Chens

1-1 Look and say. 的支持下介绍Dad，语音、语调准确，表达流利。

全体学生能根据所学介绍The Chens在家中的活动，语音、语调准确，表达流利。

Homework On the board 1.

Read the dialogue. 2.

Write something about the Chens 4A M2U3 Period1

Staying at home Kitty

Ben

Mum

Dad in the living room

Where

She is…

place studying

What(like)

She likes…

hobby doing her homework What(doing)

She is (doing)…

activity hard-working

How

She is …

feature

Procedure Pre-task preparation Period 2 Contents Methods 1.

A chant of phonics 1-2

Read the chant. “-oy,-oi-”

2.

About the Chens 2-1Look and say.

While-task procedure 1.

Mum’s holiday.

2.

Alice’s holiday

Assessment 全体学生能朗读关于字母组-oy,-oi-的儿歌。

反馈学生能根据上节课内容介绍The Chens在家中的情况，语音、语调准确，表达流利。

1-1Listen and 全体学生能认真answer. 听录音，反馈的1-2Read the 学生能正确回答dialogue. 相关的问题，全1-3Look and read. 体学生能朗读

Mum介绍，语调

准确。

2-1

Listen, ask and 全体学生能认真answer. 听录音，反馈学2-2

Look, read and 生能正确说出相act. 关问题和答案，5

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3.

Ben’s holiday 2-3

Complete the dialogue. 2-4

Look and say.

3-1 Listen and complete. 3-2 Read and say. 3-3 Say and act. Post-task activities 1，Dad’s holiday.

2.The Chens’ holiday. 1-3

Look and complete. 1-4

Say and act.

1-1 Think and say. 帮助大家梳理信息，反馈学生并在语言模式支持下介绍Alice，语音、语调准确，表达流利。

全体学生能根据录音，完成填空，反馈学生能在语言模式支持下介绍Ben，语音、语调准确，表达流利。

全体学生能观察图片，并根据图片内容将介绍Dad，语音、语调准确，表达流利。

全体学生能根据所学介绍The Chens在家中的活动，语音、语调准确，表达流利。

Homework 3.

Read the story. 4.

Show the picture of your family’s holiday and say something about it. 4AM2U3 Period2

Staying at home Mum

Alice

Mum

Dad On the board the nice breeze

What

She loves…

favourite thing her sunglasses

What(wearing)

She is wearing…

wearing under the big umbrella Where

She is…

place sleeping

What(doing)

She is (doing) …

activity

Procedure Pre-task preparation Period 3 Contents Methods 5.

A chant of phonics 1-3

Read the chant. “-oy,-oi-”

6.

My family’s 2-1Show and say. 6

Assessment 全体学生能流利朗读关于字母组-oy,-oi-的儿歌。

反馈学生能展示

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While-task procedure Post-task activities Homework On the board 自己家庭的度假照片并进行介绍，语音、语调准确，表达流利。

1.

Alice’s Earth Hour 1-1Listen and 全体学生能认真

answer. 听录音，反馈的

1-2Read the 学生能正确回答

dialogue. 相关的问题，全

1-3Look and read. 体学生能朗读

Alice的介绍，语

调准确。

2.

Ben’s Earth Hour 2-1

Listen, ask and 全体学生能认真

answer. 听录音，反馈学

2-2

Look, read and 生能正确说出相

act. 关问题和答案，

2-3

Complete the 帮助大家梳理信

dialogue. 息，反馈学生并

2-4

Look and say. 在语言模式支持

下介绍Ben在地

球一小时中的活

动，语音、语调

准确，表达流利。

1.

The parents’ Earth 1-1 Look and say. 全体学生能观察Hour. 1-2 Say and act. 图片，并根据图

片内容将介绍父

母地球一小时中

的活动，语音、

语调准确，表达

流利。

2.My Earth Hour 1-1 Think and say 全体学生能展开想象，介绍自己如果参加地球一小时会做哪些活动，语音、语调准确，表达流利。

7.

Read the dialogue. 8.

Write something about my Earth Hour 4A M2U3 Period3

Earth Hour Alice

Ben

Parents Usually

watches TV

reads storybooks

does housework

7 holiday

控江二村小学2017学年第二学期

Now

looking at the stars telling Alice a fairy tale

chatting

8