1　植物的种子ppt课件配套教案内容

1教学目标

(1) 了解和比较不同植物的种子的外形特点各不相同。 (2) 用解剖的方法 , 初步了解常

见种子的结构。 2重点难点

观察几种植物的种子 , 描述它们的外形特点 ; 用解剖的方法 , 初步了解常见种子的结构。 3教学过程

第一环节、激趣导入，引导质疑。

为了激发学生的兴趣，我首先从复习旧知识入手，引导学生回忆以前学过的〈〈各种各样的种子〉〉一课，然后出示课件一，同时向学生提出疑问：“一粒种子种到泥土里会长成一棵新的植物，你们知道这是为什么吗?”

自然的进入了下一个教学环节。如果有的学生通过预习能说出与种子的构造有关系这时我会说：“那么我们就来研究种子的构造好吗?”此时我板书课题。

第二环节：自己动手，观察探究

本环节我引导学生进行了三项观察，落实了知识目标和能力目标。第一项：观察蚕豆种子的构造。第一步：观察种皮。我指导学生自己操作将泡好的蚕豆皮剥下来，一边剥一边看“蚕豆皮什么样，想一想它有什么作用?”使每个学生充分动手、动眼、动脑。学生观察后会说：“蚕豆皮很厚，它有保护作

用。”我做以小结：“你们观察的很认真，也动脑思考了。蚕豆皮科学名字叫种皮。”此时我做以板书：蚕豆、种皮。第二步：观察子叶。

这时我说：“同学们观察一下种皮的里面有什么?是什么样的。”学生积极观察，发现种皮里面有两个厚厚的豆瓣儿。接着我问：“豆瓣儿有什么作用?请与小组同学一起讨论。”学生们经常看到豆瓣，却很少有人去想它的作用，他们兴趣浓厚，在小组里展开激烈的讨论。讨论后我引导学生总结出豆瓣里储藏了养料，供种子发芽用。同时我告诉学生：“豆瓣的科学名字叫子叶。”并做以板书：子叶。

第三步：观察胚根、胚芽。我这样引导学生：“下面将两片子叶小心地掰开，观察两片子叶的连接处有什么?它们是什么样的?”学生用放大镜观察我巡视指导，对操作不正确的进行纠正。学生观察后会说：“子叶里面有一个小芽。”这时我告诉学生：在小芽的一端圆锥形的部分叫胚根，另一端两片黄绿色的部分叫胚芽。并做以板书：胚根、胚芽。胚根、胚芽与子叶合起来叫做胚。(板书：胚)接下来请学生总结蚕豆种子的构造完成书上填空。

第二项观察：观察一些常见的种子。在学生观察了蚕豆种子的基础上，我放手让学生自己去观察，看看它们与蚕豆种子的构造比是否一样?并将观察结果做好记录。”学生观察后说出菜豆、绿豆、花生等种子与蚕豆种子结构一样，只有玉米种子的结构与他们不一样。由此引出第三项观察：观察玉米种子。这里我应用了教育心理学家布鲁纳提出的发现法。让学生通过观察、探索自己发

现新知识。第三项观察：观察玉米种子，所用时间8分钟。在观察时我让学生同桌合作观察比较玉米种子与蚕豆等种子的相同点和不同点。，学生找出玉米种子也有种皮、子叶、胚芽、胚根。

同时会发现玉米种子比蚕豆等种子多了一部分，这时我告诉学生这部分叫胚乳，它的里面也储藏了养料。使学生充分认识玉米种子与蚕豆等种子构造上的相同点是都有种皮和胚，不同点是玉米种子有胚乳，而蚕豆等种子没有胚乳。这时我做以板书：玉米、种皮、胚、胚乳第三环节：比较分类，总结结论，这部分是在观察比较的基础上，对种子的构造进行分类。进一步落实了能力目标。由于前面的观察学生已经初步认识了种子的构造有两种，所以这部分我让学生独立思考完成书上填空并汇报结果。接着我说：认识了种子的构造后你知道种子是怎样发育成一棵新植物的吗? 第四环节、巩固应用，课外延伸。自然强调与生活联系。所以为了进一步落实情感目标，我是这样设计的：先让学生说一说了本课都学到了什么知识，懂得了哪些。然后让学生观看“种子的成长条件”。

接着布置了课外作业：“课后同学们再找几种种子观察，看它们是哪类的。还可以把它种上，你们想看到自己种的种子长成一棵小苗吗?那就回去赶快行动吧!”这样使本课的知识得到了巩固和深化。