C公开课教案

Unit one How tall are you ? 第六课时

一、教学内容

Part B Let’s check & Let’s wrap it up Part C Story time 二、教学目标

1．通过听力检测、总结规律和有趣的小故事复习本单元内容，整体把握形容词变比较级的规则和使用。

2．能够灵活准确地运用形容词比较级描述人物和动物的特征差异。

3．能够听懂、读懂并内化Part C 部分Story time 的内容。

4．能够掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力。

5．培养团队合作意识。

三、教学重难点

重点：1. 能够掌握本单元形容词比较级的构成方法、掌握词汇、句型并灵活运用到具体的语境中。

2. 能够听懂、读懂并内化Part C部分Story time 的内容。

难点：能够掌握基本阅读策略，并把本单元的词汇、句型运用到具体的语境中。

四、教学准备

词卡、课件、教学光盘

五、教学过程

Step 1 Warming up 1、1、sing a song:My small cat 2、接龙拼单词游戏：播放有节奏的音乐，按照座位顺序接龙拼单词，谁会谁就迅速地大声拼读出单词。

Make words with the given letters. e, l, o, n, r, g( ) r, r, s, o, n, e, r, g ( ) b, g, g, I, e, r( ) s, d, a, d, e, r( ) h, o, t, e, t, r( ) f, n, u, n, i, e, r ( ) h, p, p, a, i, e, r ( ) s, n, n, u, e, i, r( ) a, n, g, I, r, e, r( ) i, w, n, d, i, e, r( )

Step 2 Presentation 1．设置情景“

三色花瓣游戏”：小动物们要举办“

第一届森林足球节”。全班以小组为单位进行摘取三色花瓣的比赛，摘得花瓣最多的组，可以拿到开启通往“第一届森林足球节”的钥匙。

（1）“ Black petal”黑色花瓣（“炸弹”

游戏）：学生以组为单位进行比赛，幻灯片上闪现本单元所学词汇和炸弹，学生看到单词就大声朗读出来，看到炸弹就趴在桌子上并且喊“

bomb”，喊错的组出局，表现优秀的组可以得到一片黑色花瓣。（复习本单元单词。）

（2）完成探究学习第1、2题。师生共同纠正答案。

（3）“Snow petal”白色花瓣（“滚雪球”游戏）：全班以小组为单位上台站成一排，第一名学生A向前迈出一步说：“Ｉ’m tall.”然后退回原处；第二名学生B迈出一步说：“ I’m taller.”接下来第三名学生C迈出一步说：“I’m the

tallest one.”依次进行。（单词和句型同时得以复习。）

（4）“Orange petal”橙色花瓣“描述老师的体貌特征”游戏：教师将学生熟悉地六位教师的名字写在黑板上。全班学生以小组为单位，每组负责讲述其中的一位教师的身高、长相等，抽签决定各组描述的对象。一组描述，其他的小组猜其所描述的是哪位教师。学生在描述教师的体貌特征时，其他小组在猜的过程中如果要提问，可用“How tall is he/ she? ”“How heavy is he she? ”“Is he /she taller?”“Is he/ she the tallest? ”等。直到学生猜出教师名字为止。

（5）完成探究学习第3题。师生共同纠正答案。

教师宣布得到花瓣最多的一组，让代表拿着钥匙开启“第一届森林足球节”的大门。

教师结合图片介绍“森林”里的住户：Mr Zebra, Mr Deer, Mr Giraffe, Mr Dog, Zip, Zoom, Mr Hippo.

2．

讲解Part C部分Story time的内容：

（1）教师分别出示Story time部分的6幅教学挂图（第一届森林足球节），命名为图1、图2、图3、图4、图5、图6.学生以组为单位分为6个PK组，在组内阅读、说一说中文大意。最后以小组PK的形式翻译课文。

（2）每组向老师汇报自己组阅读中遇到的障碍，老师帮忙解决。教师明确正确的知识点之后，6个PK组和教师共同将正确的知识点背下来。此时教师可以充分利用小组评分板，看哪个组记住的知识点多，就给哪个组加上更多的分数。

（3）播放录音，让学生听。然后鼓励学生说出他们听出的录音中的任何一部分。可以是一个单词，也可以是句子或者句子的一部分。

（4）再次播放录音，让学生跟读模仿。

（5）学生打开课本，通读课文。

（6）教师随意出示一副挂图和相应的英文对话，第一组和第二组、第三组和第四组、每五组和第六组形成PK组，分别派出一名代表，进行比赛读课文。最后评出冠亚季军。

Step 3 Consolidation 1．以PK组为单位，先准备，然后表演Part C 部分Story time的故事。 2．师生共同评价学生的表演。

3. 让学生结合本课的故事继续大胆想象，编出更加有趣的后续故事，评选出“故事大王”，颁发小奖品。

Step 4 Extension 把本单元的歌曲My small cat改编为My English teacher

Step 5 Summing up & Homework Summing up. 1. Words, sentences and phrases. 2. Rules:总结出本单元形容词变比较级的三种方法。

Step 6 Homework

1. Listen to the dialogue and recite it. 2. Finish the relevant workbook exercises. 3.Tell the story to your parents. 4. Preview the next lesson by looking up new words in the dictionary and translating sentences.

六、板书设计：

Unit 1 How tall are you? 形容词变比较级的三种方法：

1. 大多数形容词，直接加-er。如：stronger, smaller, taller。

2. 以辅音字母加“y”结尾的形容词，把y变成i，再加-er。如：heavier, funnier, happier。

3. 以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的词，双写末尾字母再加-er。

如：thinner, bigger。

七、教学反思

本课时采用歌曲和抢答的游戏引入，目的在于调动六年级学生的积极性，使其能主动参与课堂，成为课堂学习的主导者。课堂气氛活跃之后设计任务型小组竞赛目标，学生为了小组荣誉和奖品，能积极主动参与学习过程，学习过程气氛活跃，紧张有序，学生口语表达流利自然。最后以故事续写结束课程，拓展学生的想象力和英语表达能力。不足之处在于学困生在学习的过程中，在抢答和口语表达环节处于劣势，学习主动性不如其他学生。