3 看地图特级教师教学实录

《看地图》教学设计

李秀玲

本课的目的是在此基础上引导学生根据已知的知识，从身边的知识的出发，让学生通过设计动物园参观路线的活动，明白地图对帮助确定方向和物体所处位置的重要性；继而以“认识地图”、“画学校地图”等活动，让学生学习并在生活中利用地图的知识，培养学生辨识地图和应用地图的能力和解决实际问题的能力。

本课的设计主要是通过活动，让学生意识到地图的作用，学会认识地图，知道地图上的不同颜色、不同符号等表示的含义，并在此基础上，引出地图方向和图例、比例尺的概念。在拓展性的活动中，让学生说一说什么地方要用到地图，给人们提供了哪些方便，从而体会地图的重要作用与有关地图的发展知识。

教学流程

提出问题——动手实践——交流讨论——得出结论——迁移应用。

重点难点

重点是学习地图的基本知识（方向、图例等），把所学到的地图知识应用于身边的实际生活之中。

难点是如何培养学生通过观察解决实际问题的能力。

教学准备

教师情景引入的动画、各种地图（动物园游览图、公园游览图、广东省地图省等行政区地图）。

学生课前收集有关地图的知识，收集身边的地图，熟悉校园的位置。

第

一

课

时

一、情景导入：（出示图片）

情景：同学们，波波和他的好朋友们购票进动物园游玩。

问题：他们去动物园玩，妍妍提醒波波记得要买游览图，同学们你们知道“地图有什么用吗？”（点击课件，出示问题）今天我们就一起来学习第三课（出示课题《看地图》）。

[设计意图]精心创设教学情境，将学生置于乐观的情感中，能够激发学生的学习动机和好奇心，从而，调动起学生的求知欲望，更好地发展他们的创造思维，培养他们科学探究精神和自主学习能力。

二、活动一：设计参观路线

1、导入：同学们，这是动物园游览图（出示课件），现在他们处在公园的入口处，请你帮助他们设计行走路线。

要求：设计的路线尽可能先到达他们各自最想看到的动物所在的区域，然后再游览园内其他动物，尽量不走重复路，减少参观的路程。请同学们把你设计的参观路线画在方框中。（老师发活动表格）

2、各小组根据主题人物的要求对游览路线方案展开设计并讨论。

交流：（1）小组中各成员在设计后要进行交流；小组成员评选出最好的设计图，并展示。

（2）比比谁设计的参观路线更合理。以小组为单位展示游览路线图，大组间相互评价各自的路线图，投票选出最佳方案。

3、同学们刚才通过动物园的地图，设计了合理的路线，小朋友们都很快就看到了自己喜欢的动物，而且避免了走重复的路，如果没有动物园的地图，你猜猜会发生什么情况呢？

4、从中同学们知道地图有什么作用？

小结：是啊，如果没有地图，我们就会盲目地去寻找动物园的各种动物，这样既浪费了时间，又多走了路程，而且很可能经常走重复的路线。

[设计意图]改革学习方式，实施探究、自主、合作学习，突出科学学习以探究为核心的课程理念，注重培养学生大胆想象，乐于探究的科学态度。

三、活动二：实践应用

新同学小张请同学们星期六到他家玩，由于大家都没有去过，所以小张就请爸爸给大家画了一张简单的社区地图。

1、出示小张爸爸画的简单地图（图中有学校和小张家的标志，从学校到小张家要过马路，马路上要设置斑马线、红绿灯和过街天桥等设施）。

请同学们根据小张爸爸给大家画的简单地图，设计从学校到小张家的路线。要求既快又安全。

2、小组内先讨论应如何设计路线图，并根据讨论结果合作设计线路图。

3、交流：

各小组选派代表汇报设计的线路图展示，请你评一评这些路线图好在哪里，有什么不足的地方，并评选出最优秀的设计。

师小结，在生活中，如果没有地图，我们在陌生的地方就很容易迷失方向，带来很多麻烦。

[设计意图]联系实际的教学，既深化了科学知识，又解决了实际问题，提高了学生的运用科学知识能力，提高了学生的科学素养。