3　我的邻里乡亲教学内容｜教案在线预览

资料摘要

品德与社会四上《我的邻里乡亲》教学设计人教版品德与社会四上《我的邻里乡亲》教学设计br我的邻里乡亲随着生活节奏的加快，人们居住在钢筋水泥筑成的“城市森林”里，邻里之间的关系可能不如以前这样融洽，有的邻里之间可能同住在一幢楼里连姓啥都不知道，有的连起码的见面打招呼都成了奢侈的。〈品德与社会课程标准〉指

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　我的邻里乡亲

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

285

下载次数

更新时间

2018-04-24 09:14:00

来源学校

学校：资兴市三都镇碑记学校

3　我的邻里乡亲教学内容

未知

2018-04-24 09:14:00

285

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3　我的邻里乡亲教学内容

正文

品德与社会四上《我的邻里乡亲》教学设计

人教版品德与社会四上《我的邻里乡亲》教学设计br我的邻里乡亲

随着生活节奏的加快，人们居住在钢筋水泥筑成的“城市森林”里，邻里之间的关系可能不如以前这样融洽，有的邻里之间可能同住在一幢楼里连姓啥都不知道，有的连起码的见面打招呼都成了奢侈的。〈品德与社会课程标准〉指出，小学生要“懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”。

“我的邻里乡亲”这一主题，引导学生通过观察身边的邻居，并进行合理的调查访问，从而指导自身的行为，做一个能与邻居和睦相处的有教养的人。

活动目标：

1、通过调查访问，简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。

2、懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐。

3、学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。

活动准备：

学生进行调查，教师了解学生的生活，制作多媒体课件。

总体设计思路：

1、从儿童的生活出发，以生活为本，回归生活。

“生活是孩子接触社会的唯一途径（课程标准）。”南京师范大学鲁洁教授指出，品德课“源于生活，生活是第一性的，就本课程所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等等都是从生活中来的，它们既不是神喻，也不是人们凭空构架、制造出来的.

关于本教案的常见问题

Q：3　我的邻里乡亲教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　我的邻里乡亲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3　我的邻里乡亲教学内容