Cppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

第三课时一、教学内容Part B Let’s learn, match and say , Story Time 二、教学目标与要求知识与技能：1、能听、说、读、写heavier、stronger、bigger、thinner和smaller. 2、能准确灵活地运用上述形容词的比较级来描述人物和动物

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-02 08:48:00

来源学校

学校：竹山县楼台乡楼台九年一贯制学校

Cppt配套的教学设计及说课稿

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关键词：Cppt配套的教学设计及说课稿

正文

第三课时

一、教学内容

Part B Let’s learn, match and say , Story Time 二、教学目标与要求

知识与技能：

1、能听、说、读、写heavier、stronger、bigger、thinner和smaller. 2、能准确灵活地运用上述形容词的比较级来描述人物和动物的特征差异。

3、能够完成match and say练习并能正确在其中运用。

4、能理解Story Time中故事。

过程与方法：

小组合作、听说练习

情感态度价值观：w

w .X k b 1.c O m

培养学生养成合理饮食习惯，保持身体健康

三、课前准备

录音机、磁带、教学卡片、PPT、故事中的人物头饰。

四、教学过程

1、warm-up（热身）

(1)日常口语练习

(2)复习

2、presentation（新课呈现）

Let’s learn

(1)教师展示自己的手，再叫一个女生展示她的手，作比较，呈现单词bigger和smaller。（板书bigger和smaller）让学生观察不同。

(2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier（板书thinner和heavier），让学生观察不同。w

（3）出示运动员的照片进而教授新单词stronger。（板书stronger）

（4）教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上最好用不同颜色的笔书写比较级的变化。

（5）放录音跟读单词。

（6）学生和自己的同伴练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演，看谁做的又快又好。

1、practice(练习) (1)

Match and say 教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：Mike’s fish is bigger than mine. S1: sarah’s fish is （2）story time 学生默读后回答，“Who is an excellent goalkeeper?” Why?

让学生说出不理解的句子，一块讨论，扫清阅读障碍。播放部分录音，学生跟读，分组练习，下节课表演。

homework（家庭拓展）

（1）学生听录音读对话，掌握四会内容。

（2）做配套练习。

blackboard design（板书设计）

Unit 1 How Tall Are You? heavy---heavier, thin---thinner, small---smaller , strong---stronger.

big---bigger

关于本教案的常见问题

Q：Cppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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