3　健康文明的休闲生活主要内容及教案内容

《健康文明的休闲生活》教学设计

【学情及教材分析】

《健康文明的休闲生活》是人教版小学《品德与社会》六年级上册第一单元“走向文明”的第三个主题活动。本课教材对课程标准的学习内容有一定的拓展，既要学生了解丰富多彩的休闲生活，还要引导学生感受强烈的时代气息，激发他们结合自己的生活实际，学习选择有利健康文明的活动，懂得健康文明的生活有利于家庭幸福和个人身心健康；同时还要帮助学生提高辨别是非能力，自觉抵制不良文化的侵蚀。

教师与学生在教学活动前必须要充分地感知生活、了解生活，结合自己的生活实际来学习，引导学生通过调查、体验、合作、交流等途径来探究自己身边（周围）的休闲生活，使学生感受到健康文明休闲生活的重要性。

【活动目标】

1.了解社会中有各种各样的休闲娱乐活动，知道休闲娱乐活动有健康和不健康之分；懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。

2.正确分辨健康的休闲娱乐活动与不健康、不文明的休闲娱乐活动；自觉抵制不良文化的侵蚀；

3.积极参加或开展健康的、有利于成长的活动，养成健康文明的休闲方式。

【重点难点】

重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。

难点：自觉抵制不健康活动的侵害。

【课前准备】

教师指导学生填写调查记录，根据不同年龄段的人群进行调查。

【活动过程】

第一课时

活动一：休闲活动我来说

1.猜谜语导入：

师：在开始今天的新课之前，老师让大家才一个谜语，请看大屏幕：“人木长相依，一树栽门里。牛立横木上，水挂舌头边。”，注意各句猜一字，组成一个词。

生：休闲生活。 师：对，你真聪明，这也是我们今天这节课的主题，我们将继续就“文明”这个话题，一起学习第三课《健康文明的休闲生活》。（板书课题：健康文明的休闲生活）

2.师：古人说得好，张驰有度，劳逸结合。在紧张忙碌的学习、工作或家务劳动之余，人们还会安排在闲暇的时间里开展一些活动，这就是休闲活动，让我们一起来看看吧。（板书：休闲活动）

——课件出示：各种各样的休闲活动（如：打球、跑步、游泳、瑜伽、跳绳、踢毽子、散步、登山、唱歌、跳舞、绘画、书法、下棋、看演出、看电视、听广播、读书、聊天、打扑克、逛商店、品美食、

泡温泉等画面）

3.师：看来人们的休闲活动种类丰富，下面我们来交流课前老师布置的调查活动，看看他们的休闲生活都有哪些？（课件出示调查表）

“周围人的休闲活动”

调查对象

休闲活动

（1）指名回答。

（2）师生交流。

4.引导归纳：

（1）师:刚才请了几位同学交流了自己的的调查报告，非常细致、具体，我们的伙伴、家人等周围的人闲暇时的休闲活动真是很多呀！为了对这些休闲活动有更深入的了解，我们可以在刚才交流的基础上进行分类汇总。

（2）师提示休闲活动分类并出示课件。

（3）学生交流，师巡视指导。

（4）学生按类汇报，教师总结，并分类出示课件。

★运动类——打球、跑步、游泳、跳舞、瑜伽、跳绳、踢毽子、散步、登山……

★文化类——唱歌、绘画、书法、下棋、看演出、看电视、听广播、玩电脑、读书报……

★其他类——喝茶、聊天、打扑克、打麻将、买彩票、逛商店、

品美食、泡温泉…

…

活动二：休闲活动我来看

1.师：同学们，从你们的调查和刚才的分类汇总中，你发现了什么？

2.生汇报，教师注意引导。

3.教师归纳：①人们的休闲活动丰富多彩；②不同的人群对休闲活动的选择也是不同的；③有的休闲活动有益身心，有的则不是（这一点要放在第8点教学完成之后之后呈现）。

4.师出示调查表：同学们，选择什么样的休闲活动，是休闲生活中的一个重要问题。有的因为它不仅影响着个人的身心健康，也会影响到社会的安定和文明风尚的建立。

5.师：请大家把目光再次聚焦在这张调查表上，想一想：哪些休闲活动对人们的健康是有益的，哪些是有害的？请在后面“看法”栏里填上自己的意见，并说明理由。

“我看休闲活动”

调查对象

休闲活动

看

法

6.学生合作完成表格并讨论交流自己的看法。

7.学生汇报自己的看法。

8.师小结：同学们说了自己的看法，对此，我们要有正确的认识，正如大家所归纳的——有的休闲活动有益身心，有的则不是。（出示

课件）

过渡：说到休闲活动的选择，老师觉得是一个大问题，如果选择不当，则无益于身心健康，甚至影响社会安定、家庭团结。

活动三：麻将是非小辩论

1.师谈话：就打麻将来说，这是人们普遍都喜欢的娱乐活动，对这种休闲方式，人们有着不同的看法。

2.学生根据自己的理解、认识分正方、反方。

3.正反双方各选3名选手展开辩论（教师适时点拨）。

4.是引导场外观众发表自己的看法。

5.正反双方总结陈述。

6.师小结：关于打麻将，人们很热衷，曾被人戏称为中国人的“国粹”呢，连一些外国人也开始打起了麻将，但玩麻将应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。 7.是非判断——说说下面的活动健康吗？为什么？

（1）出示课件

（2）学生交流

（3）教师小结：对任何一项休闲活动都应坚持一个原则，把握好一个度。

四、课堂小结：这节课我们知道了什么是休闲活动，通过调查、了解，知道了人们的休闲活动丰富多彩，不同的人群也有不同的选择，休闲活动可以丰富我们的生活，有的休闲活动有益身心，有的则不是。

通过是非辩论，我们更加明确了对休闲活动的选择要坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。 五、作业设计（二选一）：

1.请向大家推荐一个健康有益身心的游戏，并表演给大家看看。

2.请与同桌就“看电视好不好？”这个话题进行辩论。

六、板书设计：

3.健康文明的休闲生活

调查了解———— 丰富生活

休闲活动

选择有度———— 健康文明 七、教学反思