小红花教案设计范例

《小红花》教学设计（课文分析）

教学目标：

1.认知目标：复习巩固汉语拼音，学会认本课9个生字，会写本课的7个生字。理解由生字组成的词语。

2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感目标：理解课文内容，让学生懂得做个好孩子才能得小红花，激发学生努力做个好孩子。

教学重点：会认本课9个生字，会写本课的7个生字。

教学难点：体会课文的最后一句话。

教学过程：

第一课时

一、联系实际，导入新课。

同学们，你们喜欢小红花吗？那么，怎样做才能得到小红花呢？今天我们就来学习《小红花》（板书课题，齐读课题）

二、初读课文。

1.教师范读课文。

2.用自己喜欢的方式读课文。（要求学生读准字音）

3.指名读，不同形式练读。（个别指导）

4.读完以后，你知道了什么？（感悟课文内容）

三、学习课文，加深理解。

1.指名读第一自然段，从哪可以看出佳佳也想得到小红花。

2.学习二、三、四自然段

①同学们注意看图，看看佳佳在捡小红花的表情怎样。试着自己读第二段，“悄悄”一词要读得轻，读得慢一些。②谁能用“悄悄”说一句话。③指

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名读三、四自然段，用自己的话说说什么是真正的小红花，怎样才能得到。④指导朗读，分角色读。

3.学习五、六自然段

①观察第四幅图，有什么感受？②想像“佳佳”进步很大会有什么样的进步？③为什么说佳佳得到的是一朵真正的小红花。

④指导诵读，评读。

4.赏读全文，选择自己喜欢的段落给同学听，并相互评价。

5.分角色表演课文情节。

四、巩固练习。

1.出示生字卡片，指名认读并口头组词。

2.朗读课文。

第二课时

一、写字指导。

1.复习巩固、渗透方法

（先组织学生复习要求认识的字，并谈谈自己是怎么记的？）

2.写字指导

第一步：观察田字格中的范字，引导学生发现字形特点。

第二步：教师范写，引导学生注意看清每一笔的位置。

3.学生练写，要先描后写。

4.书写完成后组织学生间互相评价，教师要针对书写情况做进一步指导。要注意引导学生发现规律，总结方法。

5.“自选词语”，鼓励学生记下本课记住的新词。

二、实践活动，扩展延伸。

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以“一朵真正的小红花”为题，展开想像，想想佳佳自从接受了爸爸的教育以后，她想了什么，做了什么，是怎么做的，才得到一朵真正的小红花，自编一个小故事，讲给同学们听。

三、小结。

希望同学们严格要求自己，努力做个好孩子。同时，老师也祝愿大家每个人都能得到一朵真正的小红花。

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