打花巴掌课堂实录

《打花巴掌》教学设计

教学目标

1. 通过歌曲的演唱，培养清晰吐字的能力。

2. 能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏并有感情地歌唱。

3. 能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。

教学重点、难点

1. 打准儿歌的节奏，并能边唱边做拍手游戏。

2. 创编歌词。

教材分析

“打花巴掌”是流传在北京地区一种传统的儿童游戏。一般都是两人或三人对面围成一组，互相拍手，按季节说花的名字，合辙压韵。歌曲是一段体。五声商调式。在学生学会后可以鼓励学生在前四小节自己编词演唱。

教学过程

(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入新课

1. 说说收集的童谣。

2. 有趣的节奏童谣。

分别用三拍子和二拍子的节奏读童谣《不倒翁》。

学生跟随老师的节奏做律动。

二、学习歌曲

1. 初次聆听歌曲《打花巴掌》音频。

学生认真聆听歌曲，教师提问：这首歌曲演唱了什么内容？（学生自由回答。）

2. 讲解打花巴掌的含义。

3. 请同学们合作展示拍打方法。

4. 练习读部分的节奏让学生以游戏的形式拍打好读那部分的节奏。

5. 再次聆听歌曲《打花巴掌》音频，感受歌曲的节奏特点。

6. 朗读歌词。（教师出示《打花巴掌》歌词节奏谱）

学生边打节奏边跟随节奏有感情地朗读歌词。

7. 学唱歌曲。（教师出示《打花巴掌》歌词谱例）

教师：刚才同学们练习了节奏、读了歌曲，也听了两遍，请问这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱呢？有没有同学来演唱一下？

教师：请全体同学用欢快的情绪来演唱这首歌曲。（引导学生用准确的情绪演唱。）

8. 教师：现在，请大家打着拍子随音乐《打花巴掌》伴奏来演唱歌曲，进一步感受节奏在歌曲情绪的表达上的重要作用。

三、创编歌词

1. 引导学生进行《打花巴掌》创编歌词。

教师：同学们注意看歌词，歌词中涉及到了哪些内容？每句歌词有几个字？

。

学生自由回答。

教师：请同学们根据刚才的分析与回答创编歌词。

2. 学生分小组创编歌词并演唱。

四、课堂小结

这节课我们又学习了一首新的童谣，而且还对歌词进行了创编。其实童谣就是我们平时生活中随口说出的小歌谣，希望同学们在课后一起比一比谁会说、唱的童谣最多。