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3　串联与并联ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：3　串联与并联ppt配套的板书设计及意图

正文

小学科学人教2001课标版四（下）第三单元

串联与并联

学习目标：

1、我会用电路检测器检测接线柱之间的通路和断路。

2、我能够尝试用串联和并联的方法连接电路。

3、我会正确分析串联和并联的不同点。

4、我会善于观察，将我的发现在小组内交流，能认真倾听他人的发言。

教学重点：通过检测接线盒内的通路能够用不同的方法来连接电路。

教学难点：正确分析不同连接方法的特点。

教学准备：

教师材料：自制“暗盒”教具

分组材料：接线盒1个、带电池的电池盒一个，带小灯泡的灯座2个、

导线若干根、2份自主学习单

教学设计：

一、联系生活、认识接线盒

1、视频播放家用的接线盒。

2、教师小结：在前面的教材中，我们已经学习了电路，认识到电路是为我们的生活和工作而服务的！特别是家庭和学校都会使用各种不同的电路连接方式，而电路的汇聚点却在这些神秘的小盒子里。

3、PPT出示接线盒：我们一起来认识一下这个小盒子，其表面共有四个连接点，而反面是隐藏的电路，所以我们习惯称它为“暗盒”，顾名思义，我们是看不到里面的电路连接方式。

4、学生观察：出示自制“暗盒”教具，判断里面的电路连接。

5、师生配合完成检测，认识通路和断路。

二、体验活动（1）：检测接线盒内的电路连接

1、PPT出示分组材料和学习单。

2、思考：每个小组都有一个“暗盒”，目前还不清楚里面的通路，想一想有没有办法解决这个问题，怎么解决？

3、小组讨论，请学生谈谈检测的思路。

4、PPT出示：分配合作任务，拿到材料有序检测，将结果填写在学习单（1）上。

5、出示各小组检测通路表格，请各小组汇报检测结果。

三、探究活动（2）：比较两个小灯泡的不同连接方法

（一）合作连接不同的电路

PPT出示分组材料。

1、PPT出示合作分工

2、请每个小组拿到材料后进行实验。

3、教师收集学生的不同电路连接方法，张贴在黑板上。

4、PPT出示：你们小组成功了么，如果小灯泡亮了，击掌庆祝一下吧！

（二）比较两种不同连接电路的方法

1、教师讲述张贴的两种电路连接方法，提问：比较上述的两种电路连接方法，你们看到了什么？如果有不相同的地方表现在哪里？

2、小组进行讨论交流，在全班进行分享。

预设（1）：如果出现有小组回答出这两种电路连接分别是串联和并联，教师可以

引导学生判断这两种连接方式的不同点！

预设（2）：如果小组学生没有回答出这两种电路连接的方式，教师可以利用PPT出示串联和并联的连接方法，然后在建立科学概念的基础上引导学生加以判断这两种连接方式的不同点！

3、教师提问：你们喜欢哪一种连接方式，喜欢的原因是什么呢？

4、合作交流：找出这两种连接方式的“利”和“弊”，在学习单（2）上完成小组交流的结果。

5、合作分享：汇报自己小组的交流结果，认真倾听其他小组的发言。可以把自己的想法在全班进行交流。

6、教师评价：其实每一种连接方式都有自己的特点，针对具体环境或情况作具体的布局！

7、提出思考：我听到很多小组的学生喜欢并联方式，虽然并联是我们生活中较常见的一种电路连接方式，可是串联也有很明显的优势，想知道串联的优势表现在哪里吗？

8、课后延伸：由于时间关系，我们可以在课后探究两节电池的不同连接方式。

大兴实验科学：褚国盛

资料摘要

3　串联与并联ppt配套的板书设计及意图