Lesson 17 What’s for Breakfast?多媒体教学设计及其点评

Lesson 17 What’s for Breakfast? 一、教学分析

1.学生分析

基于以往的经验，我发现学生对有关饮食的内容非常感兴趣，日常生活也会用单个的单词代替中文表示食物。而且三年级学生学习英语基本上是依托大量的实物和图片，通过模仿进行。

2.单元及课文分析

本单元教学内容主要围绕“食物”话题编排。教材为学生提供日常生活中有关饮食的场景，帮助学习理解并掌握吃饭时的英语表达方法。本课有四个活动，活动1是学习三个新单词；活动2是与食物相关的歌谣，集中学生的注意力和听力，让学生进一步熟悉单词的同时振奋学生的精神；活动3是What's for ... ?句型练习，培养学生综合语言运用能力；活动4是渗透字母发音规律，为自然拼读打下基础。

3.教学目标

⑴语言知识：

学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：milk、egg、bread 学生能理解和口头使用下列用语：What's for ……? 学生能了解字母h、w、r和u在单词中的发音及其规则。

⑵语言技能：

掌握早餐食物词汇，并能用英语谈论生活中三餐的话题。

⑶情感态度：

在真实的场景中激发学生学习英语的热情，培养学生运用英语进行交际的能力，鼓励学生之间的合作互助，体验成功的快乐。

⑷学习策略：

贯穿于课堂教学始终的形成包含了师生评价、男女生评价、自我评价，有利于学生发展调控策略，形成自主学习能力。

4.教学重点：

学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：milk、egg、bread

5.教学难点：

⑴学生能理解和口头使用下列词语：What's for ……? ⑵字母h、w、r和u在单词中的发音及其规则。 教学准备 与本课相关的实物、有关eggs的卡片、录音机、多媒体、手偶、奖励卡片 教学过程 StepⅠ Class opening and review(5 minutes) a. Greeting ⑴ Sing the song “It’s time for lunch!” Boys sing: It’s time for lunch! I want to eat, dumplings and rice, a special treat. Girls sing: It’s time for lunch! I want to eat, dumplings and rice, a special treat. Together: It’s time for lunch! I want to eat, dumplings and rice, a special treat. b. Review Let’s play. Review : noodles, apple, dumplings, chicken, rice, fruit, banana, vegetables StepⅡ Demonstrate and practice a.通过早餐包里的实物及卡片，学习新单词：bread, milk, eggs.（男女生评价） b.通过手偶表演，引出对话。

c.播放录音,引出句型What's for breakfast? I like …… for breakfast. d.练习对话。 创设对话情景，假如学生是Li Ming、Danny、Jenny和Kim，进行句型的强化练习。 e. Let's chant! ⑴教师表演chant，让学生初步感知。 ⑵教师边说边做，带领学生一起学习chant。 ⑶全班一起展示chant。 StepⅢ Consolidation a. Pair works: Practice the new drill. What’s for breakfast/lunch/dinner)? I like…… for breakfast/lunch/dinner. b. Letters and sounds 学生朗读并总结字母 h、w、r和u在单词中的发音及其规则。

StepⅣ homework Listen and read the dialogue.听读对话 Write down your lunch and dinner in English .

Talk with your partner.用英语写下你今天的午餐和晚餐，伙伴之间交流。

(可用网络、图画辅助或向老师请教) 板书设计 Lesson17 What’s for Breakfast? milk egg bread What’s for breakfast? I like noodles for breakfast.