整理和复习教案推荐

第4课时

数的顺序

【教学内容】

教材第41页例4 【教材分析】

数的顺序也就是百数表，这是学生认数的第二个层次。第一个层次的认数是数数、读数，初步感知，会读，会写。这部分内容是学生进一步认识数的大小，培养数感，形成数感的重要基础。因此这部分内容要抓住两个重点，一是让学生去经历、感悟，培养数感，二是渗透数的大小比较。

【学情分析】

100以内数的顺序是在读写100以内的数的基础上进行教学的，学生在前面学习数数时已经接触到数的顺序问题，明确了相邻的数的概念。教材主要通过学生填表复习数数、写数，更加清楚100以内数的顺序，再通过涂一涂、找一找等活动发现数的排列规律。

【教学目标】

1．让学生清楚地了解数的排列是有顺序的、有规律的。

2．了解数字的排列规律，掌握100以内数的顺序。

【教学重难点】

重点：对100以内的数按顺序进行整理，理解数的排列顺序和规律。

难点：自主探索规律和运用规律。

【教学准备】

“百数表”课件。

教学设计

【情境导入】

创设情境：数学王国开运动会啦！数字娃娃们排成了整齐的方队(课件出示教材第41页的百数表)，请同学们仔细观察一下，这些数字娃娃是怎样排队的？

要求同桌相互说说。

同学们我们先横着看第一行都有哪些数字娃娃，他们都是什么数（双数）第二行都有哪些都是什么数（单数）。

现在我们从左上角到右下角写着看这组数字有什么规律呢？*（个位位上的数字和十位上的数字都一样）66和88之间的数字是几呢？（77）个位上的数字和十位上的数字表示的意思一样吗？（例如33，指生回答个位上的3代表3个一十位上的3代表3个十。）

换个方向在斜着看，19到91这组数字有什么新的规律，（个位上的数字从上到下慢慢的变小，十位上的数字在慢慢的变大）。

师：方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数字娃娃还没来吗？请同学们把数字娃娃叫出来。

【探究新知】

1．自主探索，整理百数表

(1)小组活动：边数数边填写，在教材上完成百数表，再集体顺次读一读。

（指生读31到42是如何填的，50到60是如何填的。）

（2）根据提示完成小天使带来的3个任务。

(1)要求给十位是3的数涂上绿色。

(2)要求给个位是3的数涂上黄色。

(3)给个位上和十位数字相同的数涂上粉色。

2．小组合作，探索规律

(1)各小组展示填好的百数表。

(2)在百数表中发现规律。

师：这张百数表中可藏着好多有趣的奥秘呢！先请同学们横着读一读，再小组内说说数字娃娃的排列规律。

生：41、42、43……50，左边九个数的十位上的数是相同的，个位的数依次是1、2、3……9，最右边是整十数等。

再让学生指着不同的横排说一说规律。

师：竖着看又有什么规律？斜着看呢？请积极开动脑筋，把你发现的规律告诉小组里的同学。

(3)利用百数表，开展框数的游戏。

师：仔细研究百数表，有趣的事情真不少！瞧，老师这里还有几个“魔力框”，被它框住的数都会乖乖地按顺序排好队。大家仔细观察，看看被它框住的数都是怎样排队的？(课件出示“魔力框”) ①

学生依据25的位置，想到25的上面是15，下面是35，左边是24，右边是26。

②

学生从42开始找到43、44，找53的相邻数52和54，找到64前面的数是62和63。

③

学生从79、88和97依次数出后面的数。

【课堂小结】

这节课你有哪些收获？说给你的同桌听。课下去善于发现生活中的数学。

【板书设计】

数的顺序

规律

顺序