1.整十数加、减整十数优秀教案案例｜教案在线预览

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第一课时整十数加、减整十数教案内容：苏教版一年级数学第二册第42～43页的内容教学目标：1．让学生经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法，能正确进行计算。2．培养学生的计算能力和语言表达能力。3．让学生在教师的鼓励下，积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的与人合作交流的意识，感受

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.整十数加、减整十数

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2018-05-29 16:51:00

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学校：灵山县第六小学

1.整十数加、减整十数优秀教案案例

未知

2018-05-29 16:51:00

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关键词：1.整十数加、减整十数优秀教案案例

正文

第一课时

整十数加、减整十数

教案内容：苏教版一年级数学第二册第42～43页的内容

教学目标：

1．让学生经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法，能正确进行计算。

2．培养学生的计算能力和语言表达能力。

3．让学生在教师的鼓励下，积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的与人合作交流的意识，感受数学与生活的联系。

教学重难点：掌握整十数加、减整十数计算方法。

教学具准备:挂图

教学过程

一、

创设情境，激发兴趣

今天同学们的眼睛真亮！黄老师可高兴啦！黄老师给大家说一个小秘密，大家想不想知道，眼睛亮亮的孩子都有一颗聪明的脑袋。这节课我们就用聪明的小脑袋学习好不好？

二、自主探索，合作交流

1．出示教学挂图。

提问：你能提出哪些数学问题？

求一共有个座位用什么方法计算？怎么列式？

学生回答，教师板书：40+30=？

提问：为什么用加法计算？

谈话：你想怎样算？

可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一想，也可以和周围的同学讨论，然后说给全班同学听。

小组内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。

谈话：刚才咱们学习了整十数加整十数，（板书课题）同学们的算法都很好，我们的好朋友也来了，看看他们是怎么算的？

小萝卜：我是十个十个地数，30，再数两个十，是40，50,60,70。

小蘑菇：4个十加3个十，是70。

小辣椒：因为3+4=7，所以40+30=70。

小结：我们的好朋友算得的和大家都一样，在以后的计算时，你喜欢哪种方法算就用哪种方法算。

2．教学“试一试”。

70-30= 提问：计算时你是怎样想的？谁愿意说给大家听？

小结：计算方法，以后做题的时候你喜欢用哪种方法就用哪种方法。

三、练习巩固，应用拓展。

1．“想想做做”第1题。

学生独立列式计算，说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。

2．“想想做做”第2题。

（1）出示第一组第二组题让学生按组计算。

（2）出示第三组的第1题，让学生自己写出相应的第2题。

（3）让学生说出一组这样的题并进行计算，全班交流各自的出题情况。

3．“想想做做”第4题。

谈话：请大家把书翻到第5页，看第4题，小鸭子20+20找到了它的妈妈。其他小鸭子找不到妈妈了。你能帮它们找到了自己的妈妈吗？在书上画线连一连，连好后同桌同学互相检查。

4．“想想做做”第5题。

谈话：请看第5题，我们来做开火车的游戏，仔细看图，你知道火车怎么开吗？说给大家听听。学生在方框里填数后，一人报得数，全班学生一起订正。

四、总结：

这节课同学们积极思考，并与小伙伴讨论，学到了很多知识，你有哪些收获，说给大家听听。

五、作业

1、 20+50= 60-20= 90-60= 40+40= 20+60+5= 40+60-70= 2、 2+6= 7-2= 3+4-2= 8-5+3=

20+60=

70-20=

30+40-20=

80-50+30= 板书：

4个十加3个十得

4+3=7

7个十，是70。

40+30=70

50、60 、70

关于本教案的常见问题

Q：1.整十数加、减整十数优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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