Lesson 19 I Like Fruit!教案教学设计

名称

《lesson19：I like fruit!》

王路

课时

一课时

基本信息

执教者

所属教材目录

冀教版小学英语三年级下册第19课

本课是冀教版小学英语三年级下册第四单元Food and restaurants!中的新授课lesson19:I like fruit。在本单元中主要本单元以食物和餐馆里的活动为话题，介绍了一些水果和用餐中以及在教材分析

餐馆里发生的一些活动。Lesson19主要学习了四种水果，五个数字及What do you like?这一句型。在课文最后安排了Practice的环节结合本节课的重难点进行练习，使学生更加容易加深本节课的重难点知识。

三年级学生刚刚接触英语不久缺少一些听说读写的能力和语言组织能力，因此在学习英语时一定要系统化和兴趣化便于学生的理解，本学情分析

课的知识紧贴学生的生活，并能使学生在实际生活中运用所学的语言知识，表达个人情感，在情感、态度上达到的目标是激发学生用英语与他人交流的兴趣，鼓励他们主动利用语言环境大胆尝试。

1.

能够听、说、读单词：fruit,pear,watermelon 2.

能够听、说、读、写单词:apple,orange,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen 3.

能够运用句型：

知识与能力目标

--What do you like? --I like... --How many? --Eleven来问答食物和数量。

过程与方法目标

通过学习本课能够问答你喜欢的水果和一些物体的数量。

教学目标

情感态度与 通过学习本课，让学生了解一些水果，合理搭配食物，价值观目标

做到健康饮食。

1.

单词apple，orange，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen的书写。

2.

能够运用句型：

--What

do

you

like？

教学重难点

重点

--I

like .....

--How

many?

--Eleven.进行问答。

1.

单难点

n的书写。

2.

能够灵活运用本课句型。

词apple,orange,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fiftee教学策略与

设计说明

本节课主要以激发学生学习英语的兴趣为主线，开展丰富的教学活动，创设轻松、活泼的英语学习氛围，让学生有充分发挥主动性和创造性的空间，以学生为活动的主体、教师为教学活动的组织者和引导者，创设真实、自然的语言环境，让学生在真实语境中去学习、应用。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

通过小组分工合作的活动，激发学生学习英语的兴趣。同时更能在课堂中锻炼学生主动说英语的能动性。

一、热身 Step 1： Geeting:（warm-up“hello! Boys and ) girls, What’s your (5分钟)

教师活动

学生活动

设计意图

mood today? I’m happy

today,Nice to meet

you!”(板书课题）

Step 2：Which grop 小组分工合作为学生复is going to haave a 习有关食物food的知happy lesson for us 识

today?(小黑板）

二、复习（Reveiew) (3分钟)

Step3:Our happy time

for English is here,Are 学生配合音乐积极做英you ready?（做操铃声响语热身操

起）

Step1:We are going to do 学生积极配合回答问题a game ,you guess, listen 并且正确说出这首歌是to a song ,what this 关于蔬菜vegetablessong is about?(音乐）

和水果fruit.

通过肢体运动更加带动学生学习英语的热情。

通过“猜歌”的小游戏分成蔬菜队vegetable

team和水果队fruit team两个小队，分成两队为后面的学习和回答问题做铺垫同时也激发了学生比赛必胜的信心。

借助学生喜欢的卡通人物形象来激发学生学习新知识的热情。

通过小游戏的方式吸引了学生的眼球，并且把水果三、新课呈

现（Presentation) (20分钟）

Step1: （1）Today,I meet a friend.let’s see ,who 学生齐声说出蓝精灵

is it?(出示蓝精灵的图

片）

（2）I meet the Smurfs 学生积极举手大胆上台holding a box in his 尝试通过闻、摸的方式hand and telling me 分别猜出盒子装的礼物是苹果、梨、西瓜、橙that there was a 子

gift in the box, which

student could give

the gift to

anyone,could you guess

it?(拿出盒子）

[板书]

Apple

Orange

Pear

Watermelon

（3）please bring up

the gifts,the gift in 学生齐答“fruit”

the box is .......

（4）Do you like fruit? 学生齐答“yes, I like”

（5）I also like fruit

very much, I like 指名学生回答

bananas,what do you

like?

（6）Everyone has own

favourite fruit and

parents can go to

the supermaket to buy

的实物一一展现在学生的眼前从而引出本节课新词汇创造了环境。

使学生能够灵活运用“I like....”的句型，学生在积极回答问题时给予奖励，使学生对英语的学习充满了信心。

fruit.(出示图片）

Step2:Look! Danny is

buying his favourite 学生齐答“bananas、in the supermaket, apples、oranges、let’s see ,what kind watermelons、pears”

of fruit he has

bought?(出示图片）

Step3：

(1)

Let’s count how 学生从1数到10“one--ten”数到第十many banans he 一个香蕉时，学生说出bought?（出示香蕉的图片）

汉语

[板书]eleven

(2)

(2)Let’s count how 学生从1数到12“one--eleven”数到第many oranges he 十二个橙子时，学生说bought?（出示橙子的图片）

出汉语

[板书]twelve

学生从1数到13(3)

Let’s count how “one--twelve”数到第many pears he bought?十三个梨时，学生说出汉语

（出示梨的图片）

[板书]thirteen

(4)

Let’s count how 学生从1数到14“one--thirteen”数到many apples he 第十四个苹果时，学生bought?(出示苹果的图片）

说出汉语

own favourite

逐个出现香蕉、橙子、梨、苹果、西瓜的个数有利于带动学生主动的复习学过的数字“one--ten”又从而引出本节课的重点词汇eleven、twelve、thirteen、fourteen fifteen。

四[板书]fourteen (5)

Let’s count how many watermelons he bought?（出示西瓜的图片）

[板书]fifteen （6）Let’s see Danny bought......(出示图片）

、

Step1:Make a calculation Assessment（练习）

(1)2+9= （3分钟）

（2）3+10=

(3)7+8= (4)20-8= (5)20-6=

Step2：我来选一选（出示图片）

学生从1数到15

“one--fourteen”数到

第十五个西瓜时，学生

说出汉语

学生齐答；“eleven

banans、twelve oranges、thirteen

pears、fourteen 利用多媒体手段apples、fifteen 展示Danny同学在watermelons 超市所购买的水

果，间接的复习本

节课的重点难点

水果的词汇以及

单词的词汇

通过小练习帮助

指名学生回答问题答案

学生加深本节课

重点数字

eleve—fifteen

的学习

指名学生回答问题答案

通过小练习帮助学生加深本节课重难点水果的词汇的学习

我们通过学习句型“What do you like? I like.....”学习了课堂小结

几种水果，又通过句型：How many? Eleven.学习了五个数字，健康对于1分钟

我们每一个人都非常的重要，希望同学们按时吃饭，多吃水果和蔬菜注意个人清洁卫生，课下积极锻炼身体，这样我们的身体才会棒棒的！

1.Making a fruit card. 布置作业

1分钟

2.Finish the exercises in this lesson.

Lesson19:I like fruit!

fruit

这节课的教学设计体现简明、实用、有效；完成了教学目标，达到了预期的教学目的，教学过程体现了以学生为主体，话题为主线，任务为轴心；教学结构严密，层次分明，难易得当；教学方法体现灵活多变；具体体现在以下几个方面：

1、对教材处理得当，把学生所熟悉的水果作为本节课的教学内容，学生学起来比较轻松。

2、信息技术、电教多媒体技术与英语学科进行整合。收到了一定的教学效果，充分利用网络资源与课文相符的课件、自制幻灯片，为学生充分教学反思

创设了英语学习环境，同时调动了学生学习的积极性。

3、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语和直接交流机会以及充分表现自我发展的一个空间，鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、综合能力。

4、教学内容重难点突出，层次清晰，教学过程由己知到未知，由具体到抽象，由简单到复杂，由易到难，换换相扣，使学生在整体课堂中轻松快乐的学习。

5、尊重全体学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心watermelon

fifteen pear fourteen apple twelve orange how many thirteen eleven 板书设计

和积极性把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，发展合作精神。

二、不足之处

1、有些同学对本课的重点知识掌握的不是很牢固。

2、放手不够，学生的主动性没有得到最大的发挥。

3、没有及时的运用表扬语言对学生进行评价。

总的来说，作为一名年轻的教师，在教学工作中我做的还远远不够，很多方面还需要提高，应该虚心向其他教师请教学习，多参与听、评课的活动，努力使自己的课堂教学更加成熟，对学生和教材的理解、把握得到进一步提高。