Part B教学设计第一课时

Part B 教学目标

◆

语言知识目标: 1. 学习单词 ride, bike, skate,并懂得运用。

2. 学习句型

Can you … ?

Yes, I can. / No, I can’t .

3. 学唱歌曲:My Little Bicycle. 4. 学习字母 e 在重读开音节中的读音。

◆

语言技能目标: 1. 能根据实物或图片说出 ride a bike和 skate ,并做动作。

2. 能用句型

Can you … ? 对他人进行提问,并做出相应的回答。

◆

情感态度: 增进彼此之间的了解,增强互助互爱的精神。

教具准备

1. 单词图片和卡片:swim, draw, run, ride a bike, skate 2. 录音机、课件。

教学过程

Step 1 Warming up 1. 师生互致问候。

2. 欣赏歌曲:My Little Bicycle. Step 2 Revision 1.复习单词 sing, dance, swim, draw, run等。

(1)教师利用切西瓜游戏,学生边做动作边快速说出单词,并拼读出来。

(2)教师发指令,学生做动作。

2. 复习句子:I can…

游戏

——

火眼金睛。

游戏规则:教师在屏幕上点击，学生看到什么图就快速说出句子：I can…。

3. 唱谣歌：然后引出句型：Can you…?

4. 揭示并板书课题:Unit 2 Ability Part B Step 3 Presentation (一)

教学单词：can’t ，句型I can’t …

(二)

教学单词ride 和 bike, 词组 ride a bike。

1. 教师再次播放歌曲 My little bicycle. 教师边唱歌, 边做骑自行车的动作, 边引导学生跟着唱

和做。歌曲结束后,告诉学生 bicycle 是自行车。

2. 理解歌曲内容,由 bicycle 引出 bike 的教学。板书单词 bike ,请学生注意尾音 k 的发音。

3. 教师一边做骑自行车的动作, 一边说:Look! I can ride a bike.请全班一起做动作, 教学 ride , ride a bike板书句子:I can ride a bike. 4. 游戏

——

自行车接力赛。

游戏规则:教师请每组第一桌的同学站起来,边做动作一边说:I can ride a bike,然后第

一桌的动作不能停,第二桌接力开炮下去,一直开到最后一桌,前面的动作都不能停。 (三)教学句子

Can you…? Yes, I can./No, I can’t. I can’t….

1. 教师做骑自行车的样子,一边骑一边问孩子:I can ride a bike. Can you ride a bike?在 I can ride a bike.的句子下面板书 Can you ride a bike?让学生明白句子意思。

2. 教师继续做骑自行车的动作,边说 Can you ride a bike?停在一个孩子跟前,引导他用 Yes, I can. 或

No, I can’t. 回答。

3. 板书句子 Yes, I can.和

No, I can’t. 句子。

4. 教师继续做跑步的动作:I can run. Can you run?教师拿出单词卡片 dance, swim, draw, run, ride a bike等,引导学生套用句型来问老师。

5. 游戏

——

我问你答。

游戏规则:教师出示一张单词卡片, 如:swim , 全班一边拍掌一边说:swim, swim, Can you swim? swim, swim, Can you swim?请一个学生一边做游泳的动作,一边绕着教室走,教师突然

喊 stop ,那个学生停在谁座位旁边,谁就要起来回答:Yes, I can.或

No, I can’t. 然后交换,由回

答的人继续站起来做动作绕着教室走。

(三)课文教学

1. 教师出示课文图片,把对话内容遮住,问学生 Fido 和 Sally 在说什么,谁能猜一猜,为什

么 Fido 摔倒了?

2. 带着问题听一遍录音,听完后,请学生来说说被遮住的对话内容是什么。

3. 根据课文内容理解单词 skate 的意思,教学单词 skate 。

4. 教师再播放课文录音二到三次,学生逐句模仿跟读。

5. 学生以小组为单位,练习对话内容。

6. 巩固练习。

完成课本第 14页 Listen and numberl 听力材料: ① I can swim. ② I can ride a bike. ③ I can dance. ④ I can draw. ⑤ I can skate. ⑥ I can sing. (四)语音教学

1. 学习字母 e 在重读闭音节中的读音。

2. 教师出示两组单词卡片:ten, pen, hen和 he, she, me,请学生读一读这六个单词,找出发

音的不同之处。

3. 教师讲解字母 e 的重读开音节和闭音节中的读音。

4. 教师播放课本第 12页的 Listen and learn the English sounds.学生模仿跟读。

5. 教师在黑板上再写几个含有字母 e 的单词,如:we, be等,让学生尝试着自己来读一读。

Step 4 Homework 1. 听录音,熟读本课内容。

2. 完成课本第 13页 Learn to write. 3. 完成课本第 15页的自我评价。