Part B教学设计及说课稿

课 题

Unit 2 Ability Part B 课 时

2、学习词汇： ride，bike，skate 一课时

1、复习表示动作的词：swim、run、sing 、dance 、draw 教学目标

3、学习句子：Can you ride a bike? Yes, I can. Can you skate? No, I can’t. 4、学唱歌曲：My Little Bicycle

5、掌握字母e在开音节中的读音。

1、词汇：ride, bike , skate 教学重点：

2、句子：Can you ride a bike? Yes, I can. Can you skate? No, I can’t. 教学难点：

can与can’t的读音辨别

旁 注

教 学 过 程

Step 1: Warming up 1、Greetings 2、欣赏歌曲：My Little Bicycle

Step 2: Revision 1、复习表示动作的词：swim、run、sing 、dance 、draw （1）教师出示图片，学生边做动作边快速说出单词，并拼读出来。

（2）教师发指令，学生做动作。

（3）全班学生发指令，个别学生做动作。

2、复习句子：I can…. 游戏——默契组合。

游戏规则：教师请两位学生到台上来，一前一后站着，站在后面的学生要用“I can….”的句型造句，站在前面的学生则根据后面学生所说的句子边做口型边做动作。看看哪对组合最有默契。

3、揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part B Step 3: Presentation (一）教学单词ride，bike和词组ride a bike 教师做骑自行车的动作，并在黑板上书写ride a bike，教同学单词ride， bike，

然后说： I can ride a bike. 让同学跟读I can ride a bike. （二）教学句子Can you … ? Yes, I can. No, I can’t.

1、教师一边做骑自行车的动作，一边说：“ I can ride a bike. Can you ride a bike?”在I can ride a bike.的句子下面板书Can you ride a bike?

1

让学生明白句子意思。

2、教师一边继续做骑自行车的动作，一边说：“Can you ride a bike?”然后停在一个学生面前，引导他/她用“Yes, I can.”或“

No, I can’t.”回答。

3、板书句子Yes, I can. No, I can’t.

4、教师拿出单词卡片swim、run、sing 、dance 、draw等，引导学生用新学习的句型来问答。

课文教学

1、打开课本第十一页，让学生听录音读课文，学生基本上能看懂。

2、讲解第1图，

重点句子是：Can you ride a bike? Yes, I can. 3、讲解第3图，

根据课文内容理解单词skate的意思，教学单词skate. 4、再次播放录音二到三遍，学生逐句模仿跟读。

5、学生以小组为单位，练习对话内容。

6、巩固练习。

（1）完成课本第13页的Learn to write. （2）完成课本第14页的Listen and number. 语音教学

本课学习元音字母e在开音节中的读音。he、she、me皆为开音节，其中的e读成[i:]。请学生立即在生词本上抄写单词he、she、me。要求边读边写，逐渐熟悉读音规则。

Step 4: Extension 综合活动：小调查

Step 5: Homework 1、读本课新学的句型。

2、完成《活动手册》中本课练习。

Unit 2 Ability Part B 板书

设计

Can you ride a bike? Yes, I can. Can you skate? No, I can’t.

教后

反思

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