Part A第二课时教案

Unit5 Parts of the Body Part A 教学目标

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语言知识目标

1.学习单词face，eye，nose，mouth，ear，初步运用touch。

2.学习句子：Draw a.... 3.理解句子：Touch your.... 4.学习字母u在重读闭音节中的读音。

5.学唱歌曲：Follow Me. 6.功能：描述身体部位。

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语言技能目标

1.能认读和正确书写face，eye，nose，mouth，ear等身体部位的单词。 2.能听懂会说 Draw a.... 3.能听懂句子Touch your....并做出反应。

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情感态度目标

鼓励学生喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。

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文化意识

乐于接触异国文化，明白在日常生活中，中国人和英美人对体态语的理解差异。 教具准备

1.字母卡片：五个元音字母。

2.单词卡片：face，eye，eyes, nose，mouth，ear，ears, run，duck，jump等。

3.PPT课件和动画

教学步骤 Step 1 Greeting

师生互致问候。

Step 2 Leading in 1.

欣赏歌曲：Follow Me. 教师做示范表演，学生跟着边唱边做动作。

2.由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body Part A Step 3 Presentation （一）教授身体部位单词：eye，ear, nose，mouth，face 1.教授单词eye/eyes (1)PPT出示图片问：What’s this?(下面也一样)引出单词eye. (2)让学生区分eye和eyes，强调“an eye”，并用肢体语言操练eye和eyes，然后用“大小声”的操练活动，帮助学生记住单词。

2.教授单词ear/ears 过渡：Who is he?(出示大耳朵图图的图片)引出单词ear 教学方法：出示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。操练活动：分小组操练单词，然后个别拼读。

4.教授单词：nose，mouth，ear。

(1)出示图片问What is missing?(生答)引出鼻子。

（2）猜一猜。Whose nose？（生答）

用同样方式引出单词mouth，ear,face的教学。

采用不同的活动进行巩固操练，如：拍卡片快速读单词，小组“开火车”读单词，“大小声”读单词，顶卡片读单词等活动。

5.巩固练习。

(1)出示eye，ear, nose，mouth，face单词卡片，教师快速抽取单词卡片，全班学生齐声说出单词，也可以小组说或个别说。

(2)游戏

6.进入课文

(1)全班翻开课本第36页，教师播放课文录音，让学生在语境中理解课文。

(2)教师再次播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。 (3)教师再播放课文录音二到三遍，然后采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

(4)Listen and imitate.听音模仿。

(5)I’m Mr. Monkey.我是猴子老师。

一边听录音一边画画。

7.Let’s chant. (1)教师摸摸自己的头，引出单词touch，让学生理解touch的意思。

(2)教师发出指令：“Touch your face/eyes/nose/ears/mouth....”学生做出相应的动作。全班学生听指令做动作。

(3)游戏——谁的反应快。

游戏规则：每组请一位学生上台面向全体学生，教师站在选出的学生的背后，用手指指着自己的身体的某一部位，全体学生用“Touch your....”发指令，台上学生根据指令快速做动作，做错的或太慢的就被淘汰出局，留到最后的学生为获胜者。

8.教师呈现单词：run，duck，jump，让学生听课本录音，跟读这些单词。

9.根据元音字母在重读闭音节词中的发音规律，请学生尝试说一说字母u在重读闭音节中的读音。

Step 4 Summary 1.

出示重点单词

2.

出示重点句型

Step 5 Homework 1.

抄写新单词，每个抄五遍并写上中文。

2.

把课文熟读三遍。