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关键词：整理和复习教案2

正文

人教版小学一年级下册《第2单元整理复习》教学设计

北京师范大学渤海新区附属学校

孔令红

教学目标：

知识与技能：通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能过熟练的掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能用所学的知识解决生活中的问题。

过程与方法：经历运用知识的过程，引导学生观察20以内的退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

情感态度与价值观：激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识的内在联系，培养学生探索的乐趣。

教学重点：20以内退位减法;解决问题能确定有效信息,用不同的方法解决问题。

教学难点：20以内的退位减法表的规律，正确、熟练地进行运算。

教学过程：

一、创设情境

完成快速口算答题。

准备计算小卡片让同学们每组进行比赛，每组20道题，每人4/5道，写完往后传。师：请同学们以小组为单位口算下面各题。（对答案）

组织学生分类。

师：每个算式都是数学王国中的一份子，为了考验大家对这些算式的了解程度，老师给每个同学发了一张算式的纸，从现在开始你就代表着这个算式啦。

师：下面我们玩一个游戏，游戏的名字叫《找朋友》，你们要帮助这些算式找到亲人，下面我们就对这些算式进行分类。

再玩这个游戏之前，小组讨论一下，你们想怎么给他们分类呢？

学生可能出现的分类结果：（1）把得数相同的放一类；（2）把被减数相同的放一类；（3）把减数相同的放一类。

（1）师：大家都找出来分类的方法了，现在我们就开始让算式宝宝回家啦，每个同学手里都有一张卡片，现在同学们把老师黑板上的表格贴完整，并想一想，为什么这么贴。

随便找一组其他同学观察每组算式的关系（被减数、减数、差）。看别的小组是不是也是这个规律。

总结：被减数和减数减去（加上）相同的数，得数不变。

例题：数学书25页2题。

（2）按被减数相同的分类，方法同上。

总结：被减数相同时，减数越小，差越大。例题：

（3）按减数相同的分类，方法同上。

总结：减数相同时，被减数越小，差越小。例题：

完成书上24页的20以内所有退位减法的表，观察表中的算式，回顾上面三个规律。

师：同学们我们已经把这些算式都找到了亲人，也找到了他们之间存在的规律，下面把你的数学书打开，完成24页的表。

二、解决问题

我们复习和整理了20以内的退位减法表，大家做题有对又快，小林小丽和小东也做一些计算题，我们一起看看他们三的作业评比情况。（PPT）

收集信息。

（1）你知道哪些信息？

（2）要解决什么问题？

（3）解答问题。为什么用减法？你是怎么计算的？

（4）书本上的填空填完整。

三、巩固练习。

数学书25页的练习。

口算题看谁做的又快有准。

解决问题分析并解答。

资料摘要

整理和复习教案2

整理和复习教案2

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