整理和复习教学设计实例｜教案在线预览

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整理和复习教案一.教学目标教学目标：通过对100以内加减法算式的复习，加深对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。二．教学重难点归纳100以内加减法计算的方法，能够熟练计算100以内加减法。三．教学过程（一）复习加法口算1.出示口算：25+8= 36+7=

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2025-11-29 21:17:36

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学校：长治市城区八一路小学

整理和复习教学设计实例

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2025-11-29 21:17:36

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关键词：整理和复习教学设计实例

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整理和复习教案

一.教学目标

教学目标：通过对100以内加减法算式的复习，加深对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。

二．教学重难点

归纳100以内加减法计算的方法，能够熟练计算100以内加减法。

三．教学过程

（一）复习加法口算

1.出示口算：25+8= 36+7= 59+2= 16+50= 39+40= 47+50= 2.观察：根据加数的特点，这6道题分两类（第一排是两位数加一位数，第二排是两位数加整十数）。

3.想一想：47+50和59+2怎样能很快算出得数？

4.说一说：47+50先算什么？在算什么？59+2先算什么？再算什么？

5.学生逐一口算上面6个算式。

（二）复习减法口算

1.出示口算：46-9= 82-5= 65-7= 97-60= 62-40= 58-30= 2.观察：根据加数的特点，这6道题分两类（第一排是两位数减一位数，第二排是两位数减整十数）。

3.想一想：58-30和65-7怎样能很快算出得数？

4.说一说：58-30先算什么？在算什么？65-7先算什么？再算什么？

5.学生逐一口算上面6个算式。

三. 整理和复习

1.出示教材第81页整理和复习的第一题。

（1）观察：哪些算式中的7和2可以直接相加？请说明理由。

（2）让学生进行独立计算。

（3）说说57+9和75+9是怎么计算的。

2.出示教材第81页整理和复习的第二题。

（1）观察：哪些算式中的7和2可以直接相减？请说明理由。

（2）让学生进行独立计算。

（3）说说57-9和75-9是怎么计算的。

3.出示教材第81页整理和复习的第3题。

（1）让学生说一说每道题的计算顺序，先算什么？再算什么？。

（2）让学生进行独立计算。

四.巩固练习。

1.完成练习十九的第1-3题。

2.完成练习十九的第5.9题。

1.完成练习十九的第11题。

1.完成练习十九的第13题。

独立计算，个别汇报。

五.总结归纳

1.引导学生概括。

2.本单元学习的100以内的加减法，包括两位数加整十数，两位数加一位数（不进位加），两位数加一位数（进位加），两位数减一位数（不退位减），两位数减一位数（退位减）。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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