整理和复习优秀教学实录

第 六 单元

第 5

课（小节）

＿＿1＿课时

教学课题

整理和复习

课型

复习

1通过复习,使学生比较系统地掌握整十数加、减整十数，两位数加减一位数，整十数的不学习目标

进（退位）位和进（退）位口算方法，进一步提高计算能力。

2通过整理和复习，使学生进一步掌握100以内加减法的知识，体会其实际意义。

3通过合作，提高与人交流的能力和语言表达能力。

教学重点

整十数加、减整十数，两位数加一位数和整十数，两位数减一位数和整十数的口算方法。

教学难点

能用语言准确表达口算过程。

教具准备

口算卡片，小黑板等

活动

活

动

方

式

教

师

巡视，及时指导

设计

意图

对计算进行分类,系统复习口算方法. 教

内容

一．

谈话导入复习

二．综合练习

1完成第81页第1题并说出口算方法

2教师引导学生讨论

3板书难的题目

补充与修改

学

生

（1）想一想，这些题目可分为几类？（指名回答）

（2）按照你的想法，加法又可以分为几种情况？减法呢？

（3）哪几道题比较难？（引导关注进位加和退位减的复习）

根据学生回答的情况板书。

学

过

先独立完成再在小组内交流口算方法。

（1）加法和减法。

（2）说一说加、减法的分类。

（3）提出口算中觉得较难的题目。

程

4讨论算法（1）39+40，怎样想

（先说一能很快算出得数？

般算法，再

说增样算

的快）

（2）36+7，怎样想

能很快算出得数？

(3)97-60,得多少?

你是怎么想的?怎样

想能很快算出得数?

教

(4)65-7,得多少?

你是怎样想的?怎样

想能很快算出得数?

学

三教学效

果测评

25+40= 45+9=

1听算

63-6= 37+2=

过

55-30= 78-4=

指名说口算方法

2判断

54-6=8 ( )

76+6=72 ( )

程

3教学练习(1)让学生独立完十九第1提成. 题

(2)组织交流,集体4教学练习订正,学生用手势判十九第2题

别. 5教学练习

十四第3题

（1）39+40，先算30+40

得70，再算70加9得

79，直接在第一个加数针对难题的十位上加4，得79。

作具体分（2）36+7,先算6加7析,理解得13,30再加13得43,酸法，突个位上的6加7满十,的出知识的13,个位写3,在十位的3重难点. 上面加1就是4,得43.

(3)97-60,先算90减60

得30,再算30加7得

37:97-60,直接在被减

数97的十位上减6,等于

37.

(4)65-7,个位上的5减7

不够减,就用15减7得

8,十位上6 退1还剩

5,50加8得58;65-7,个

位不够,用15减7得8,

十位上6少1得5,得58.

听算,在练习本上写得设计变式数. 题,突出

进位、退汇报,集体订正

位技能的判断,找出错误原因. 训练，培

养学生细

心检查的(1)

学生独立完成. 好习惯。

(2)

交流汇报,订正.

教学

过

程

板书设计

练习十（1）让学生口算各题

九第3

题

6．教学投影出示第4题.

5．教学练习十九第4题

观察画面内容你知道了哪些信息? 组织学生解决问题. 组织学生汇报交流.

小马过河

（1）口算，汇报

学生先在组内交流，完成练习,订正

7.

教学练习十九第5题

（1）学生独立完成. （2）交流汇报,订正.

整理和复习

1 7+6+8= 43-8-30=

60+38-90= 50+27-9=

54+(17+3)= 93-(68-60)=