7 走进丽江教案设计范例是什么类型的资料？

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7 走进丽江教案设计范例｜教案在线预览

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关键词：7 走进丽江教案设计范例

正文

7.《走进丽江》第二课时教学设计

广西河池金城江区第三小学教师

覃素锐

教学目标：

1.体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。

2.体会过渡句在文中承上启下的作用。

教学重点：整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

教学难点：体会过渡句在文中承上启下的作用。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入

（出示美丽的漓江画面），今天我们一起去游览美丽的漓江。（板书课题）。

二、读词语，说说课文内容。

色彩斑斓

源源不断

潺潺流水

昂然挺立

云腾绕雾

惊心动魄

闻名遐尔

世外桃源

月色溶溶

1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，看看丽江给你留下了什么印象？（要求：要读准字音，读通句子，不理解的词多读几遍）

［让学生选择自己喜爱的形式自学，既体现了语文教学的以人为本，给学生以自主空间，充分发挥学生的特长，又引发了学生交流的愿望。］

2．朗读课文第一自然段，说说你都知道了什么？（学生根据理解回答问题）

用一句话概括地说说，你读这段的感受。（板书：神奇而美丽）

三、细读课文，感悟理解。

1.自己读课文（思考：课文写了哪些丽江的景点？）

2.自读自悟。默读学习课文3、4自然段

（1）你从哪些地方体会到丽江神奇而又美丽?[默读不但是充分理解阅读材料的重要手段，而且有助于提高理解和运用语言文字的能力] （2）指名谈理解并练习朗读。（出示课件）

（3）为什么说是高原姑苏图景？这幅图景究竟是一幅怎样的画面，结合你的想象还有图

上，你能不能谈谈这是一幅怎样的画面？（出示图片：江南苏州图和云南丽江图让学生边对比边谈感受）。

（4.）出示配乐图片，引导学生体会丽江的神奇而美丽。

[借助一些图片资料，能够让学生深切的感受到丽江古城的布局特点和奇特风貌。] （5.）带着赞赏的感情读。

3.学习课文5自然段

（1）走出古城，不远处就是玉龙雪山，下面我们就一起去看看雪山的美景吧！（出示图片）请同学们用你喜欢的方式读第五自然段（自由读）把你读懂的可以和同桌交流一下！

（2）汇报交流，深入体会。

[边汇报边交流也是一种读书的好方法] （3）读这一段时应该饱含着怎样的情感？（自由读、指名读、师生齐读）

（4）此刻，你就站在雪山前，你想说些什么? 4.学习第六自然段

（1）

除了古城和玉龙雪山，丽江还有很多迷人的景色，下面请同学们齐读第六自然段！

（2）

同学们，除了书上所说的，你还知道丽江有那些迷人的风光，把你课下搜集到地说一说？（学生交流收集的资料）

学习最后一段

（1）同学们前面我们欣赏了阳光下的丽江古城，那月下的古城究竟是怎样一幅画面呢？请同学们自由读课文最后一个自然段，边读边想月色中的古城给你什么样感觉？（出示课件）

（2）指名说并有感情的朗读（配乐），体会作者的情感。

[用配乐朗读来体会文中之情，让学生在情感上和作者共鸣，在读中受到情感的熏陶。] 四、拓展：我的家乡也有许多迷人的景观。

五、总结全文，深化体会。

走进丽江你明白了什么？

同学们今天作者带我们游览了，丽江古城和玉龙雪山，此时此刻，你想不想用自己的话来赞美一下丽江？（学生谈自己的感受）

【谈感受，既使学生感情积蓄到一定程度得到及时宣泄，也是加强理解，内化情感，升华情感的手段。】

板书：

丽江古城

走进丽江

神奇而美丽

资料摘要

7 走进丽江教案设计范例

7 走进丽江教案设计范例

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：7 走进丽江教案设计范例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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