6、应用乘法分配律进行简便计算主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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6、应用乘法分配律进行简便计算主要内容及教案内容｜教案在线预览

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正文

《应用乘法分配律进行简便计算》

教学设计

一、复习导入。

1、谈话：我们上节课学习了什么呢？

（乘法分配律）

你能把它用字母表示出来吗？我们请同学来表示一下。

这位同学说的对吗？那么乘法分配律还有没有别的形式呢？谁来说一下？

2、导入：嗯，看来大家上节课学得不错，但是大家知道吗，乘法分配律还可以用来进行简便计算，想学学吗？

（想）

好，我们一起来学习。

板书：应用乘法分配律进行简便计算

二、

探究新知。

（一）、教学例题

1、

出示例题。

我们现在是什么季节？天越来越、、、、、？对，所以我们穿的会越来越少，可能不久后就会穿些短袖衫之类的衣服，现在呢，我是一个服装店的老板，想去批发一些衣服，走到了批发部看到了这个价格表（出示小黑板，并简单介绍价格）。

现在我要买102见星宇牌短袖衫，想知道要付多少钱，大家能帮我先列个式子吗？

（独立列式，教师巡视）

谁来说说自己列的式子？

（板书并问学生各个数字代表什么）

2、

估算。

提问，那么大家能先帮我估计一下大概要多少钱吗？

好，谁来说？

（102约等于100，大约是3200元）

3、

口算。

那么，我们估算的比实际钱数多还是少呢？

（少）

少是那部分的钱？怎么列式算？

（被省略的2 件，32*2）

那么我们怎么算实际花了多少钱？你能口算出来吗？

独立思考，指名回答。

（100*32=3200,2*32=64，实际花了3264元）

4、

竖式计算。

那么我们的口算到底对不对呢？让我们来用竖式验算一下。

独立验算，指名板演。

结果是多少？我们口算得对不对？

到现在为止，我们用了口算和竖式计算两种方法，大家觉得哪一种更简单一些？

（口算）

好，那么我们在一起详细地记录一下口算的过程。

5、

应用乘法分配律进行简便计算。

出示小黑板。

谈话：我们把102分成100和2 两个数，写成（100+2）。你能完成下面的计算吗？

独立尝试，指名板演。

评价：对还是不对？

（对。不对则具体分析错误）

那么谁来说说刚才的过程？

（意图：小结例题。针对问题可具体分析）

6、

练习巩固。

学生独立完成，指名板演，集体评讲。

（二）教学“试一试”

1、谈话：好，刚才大家帮我买完了短袖衫，非常感谢大家，不过下面我还有一个困难想让大家帮忙解决，愿不愿意帮？

（愿意）

谢谢大家，那么我就不客气了哈。

2、

列式。

（出示价格表）

我想买12条雷雷牌裤子，情问大家要怎么列式？

（12*54）

我还想买雨晴牌夹克衫，该怎么列式呢？

（12*46）

我现在想一起付钱，就要把上面是两个式子怎么样？

（加起来）

板书：12*54+12*46 3、

计算。

请大家帮我算一下，同时请* * *同学到黑板上帮我算一下。

（巡视，指导）

好我们一起看一下，对还是不对？

（对。不对的话则根据错误原因具体分析）

4、谁来说一下这个过程？

三、巩固强化。

1、

在括号里填上合适的数或者运算符号。

（40+7）*12=（

）、（

）

29*56+56*31=[( )( )( )]( )( )

2、

用简便的方法计算。

（1）104*25

（2）15*（20+3）

（3）38*7+62*7

（4）5*23+5*27

附加题：

课桌56元一张，椅子24元一把，买桌椅16套需要多少元？

四、课堂作业

教材57面“想想做做”第4题。

五、全课总结。

今天我们学习了什么？谁来小结一下？

有什么疑问吗？

资料摘要

6、应用乘法分配律进行简便计算主要内容及教案内容

6、应用乘法分配律进行简便计算主要内容及教案内容

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文档信息

作者信息

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配套课件

6、应用乘法分配律进行简便计算PPT课件和教案（名师）

6、应用乘法分配律进行简便计算PPT课件和教学设计(第一课时)(共5页)

6、应用乘法分配律进行简便计算PPT课件配套教案内容(共3页)

6、应用乘法分配律进行简便计算PPT课件和优质课教案设计(共3页)

6、应用乘法分配律进行简便计算PPT课件和优秀教学设计(共2页)

6、应用乘法分配律进行简便计算PPT及配套教案板书设计(共5页)

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关于本教案的常见问题

Q：6、应用乘法分配律进行简便计算主要内容及教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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