整理和复习名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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备课专用纸总课执笔教师于宏亮授课教师于宏亮时数本课备课时间教学内容教学目标活的密切联系，培养学生的数学情感。教学重点教学难点教学准备教学教学预设过程教学调整进一步理解、掌握20以内退位减法的计算方法，并能熟练地20以内的退位减法。突破方法：多层次练习法。培养计算能力和解决问题的能力突破方法：自主练习

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-18 14:40:00

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学校：遂宁市安居区明德学校

整理和复习名师教学视频（文字实录）

未知

2018-05-18 14:40:00

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关键词：整理和复习名师教学视频（文字实录）

正文

备课专用纸

总课执笔教师

于宏亮

授课教师

于宏亮

时数

本课备课时间

教学内容

教

学

目

标

活的密切联系，培养学生的数学情感。

教学

重点

教学

难点

教学

准备

教学

教学预设

过程

教学调整

进一步理解、掌握20以内退位减法的计算方法，并能熟练地20以内的退位减法。

突破方法：

多层次练习法。

培养计算能力和解决问题的能力

突破方法：

自主练习与合作探讨的方法

教师：

多媒体、口算卡

学生：

第一周

授课时间

第2、3周

时数

整理和复习

年

级

一年级

学

科

数学

5 5

知识目标：（1）

通过归纳、整理练习，使学生进一步理解、掌握20以内的退位减法的计算方法，能够比较熟练地口算20以内的退们减法。

（2）培养学生的观察能力、分析能力和计算能力。

过程与方法：经历计算20以内退位减法的过程，体验用数学和知识解决实际问题的方法。

情感态度目标：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，从而感受到数学与生

一、口算

15-8= 13-5= 12-6= 15-7= 17-8= 11-7= 14-6= 14-8= 16-7= 18-9= （全班齐练，集体订正）

讲评：14-8=？你是怎样想的？，还有什么不同的想法？

二、用数学

（1）电脑出示练习六第5题。

1）你从图中知道了什么信息？你能根据这些信息提出什么数学问题？先同桌互说，然后全班说。

2）你

能列出算式吗？试一试。（学生独立完成后与同桌互相说一说为什么这样列式）

3）等于几：你是怎样相的？还有其他的想法吗？

（2）电脑出示练习六第6题。

1）学生独立完成。

2）集体订正，让学生说一说自己是怎样想的。还有其他的想法吗？

（3）电脑出示练习六第8题的图。

1）同桌互说图章，并与同桌说一说你是怎样想的。

2）指名回答。

（4）电脑出示练习六第4题的图。

你从图中知道了哪些信息？你能解决图中提出的问题吗？试一试。你是怎样想的？说说你的想法。

三、巩固练习

（1）独立完成练习六第3题。

学生先独立完成，然后集体订正。

（一队有12个男生，若每两个男生之间插进一个女生的话，可插进多少个女生？

1）学生讨论

2）根据题意进行实际演示

四、课布置作业

让学生课后完成练习六的其他习题

板书设计（电教资源）

课后盘点

自我反思

通过复习，让学生对所学

的知识有个系统的认识，学生

对解决问题这一块掌握较差，还得加强练习。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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