Part A教案设计（一等奖）

Unit5

Parts of the body

Part A 教学目标：

语言知识目标：

1.学习单词face，eye，nose，mouth，ear，初步运用touch。

2.学习句子：Draw a…. 3.理解句子：Touch your…. 4.学习字母u在重读闭音节中的读音。

5.学唱歌曲：Follow me. 6.功能：描述身体部位。

语言技能目标

1.能认读和正确书写face，eye，nose，mouth，ear等身体部位的单词。

2.能听懂会说Draw a…. 3.能听懂句子Touch your….并做出反应。

情感态度目标：

鼓励学生喜欢并积极参与英语活动，激发他们的学习英语和热情，提高学习的积极性和主动性。

文化意识：

乐于接触异国文化，明白在日常生活中，中国人和英美人对体态语的理解差异。

教具准备：

1.单词卡片：face，eye，eyes，nose，mouth，ear，ears等。

2.教学课件。

教学步骤：

Step1

Warming up

1.师生互致问候

2.欣赏歌曲Follow me并做动作

Step2

Review

1.说韵律诗I can.

2.由韵律诗导入课题，揭示并板书课题：Unit5 Parts of the body Part A Step3 Presentation

（一）教授身体部位单词：face，eye，nose，mouth，ear.

1.播放课文动画，初步感知身体部位单词face，eye，nose，mouth和ear的发音。

2.教授单词face

教师用简笔画勾勒出一幅头像，边画边说：“Let's draw a face.”引出face的教学。（板书：face ）教学方法：出示单词卡片，课件同时出示一张脸的图片，教师领读，学生模仿跟读。操练活动：开火车读，小组读，个别读。学生边拼读边写。

3.教学单词：eye。

（1）教师继续边画边说：“Now draw an eye”，引出eye的教学。（板书：eye）出示单词卡片eye，教读。

（2）教师再画一只眼睛，引出eyes。让学生区分eye和eyes，强调an eye，并用肢体语言操练eye和eyes。

4.教授单词：nose，mouth，ear。

用同样的方式引出单词nose，mouth，ear的教学。

采用不同的活动进行巩固操练，开火车读单词，橘子开花读单词，大小声读单词等活动。

5.巩固练习。

（1）出示face，eye，nose，mouth，ear单词卡片，教师快速抽取单词卡片，全班学生边指部位边说出单词。

（2）游戏

游戏规则：教师拿出一个炸弹纸片贴在单词上，教师指单词，指到炸弹的单词学生就拍拍手不出声，读到的学生就输。

（3）巩固eye和ear。

游戏—快速反应

游戏规则：教师快速抽出单词卡片eye和ear，学生快速说出单词并指相应部位，或教师指部位学生说出相应的单词。

6.完成课本第37页的Listen and act.

（1）教师走向一名学生摸摸他的头，引出单词touch，让学生理解touch的意思。

（2）Game：

Touch your….

教师发出指令：“Touch your face/eyes/nose/ears/mouth….”学生做出相应的动作。学生听指令做动作。

（3）游戏—看谁反应快

游戏规则：请几位学生上台面向全体学生，教师站在选出的学生的背后，用手指着自己的身体的某一部位，全体学生用Touch your….发指令，台上学生根据指令快速做动作，做错的或太慢的就被淘汰出局，留到最后的学生为获胜者。

（二）课文教学

1.教师播放课文录音，让学生在语境中理解课文。

2.教师再次播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。

3.教师再次播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、小组跟读的形式学习对话内容。

（三）语音教学

1.教师呈现单词：run，duck，jump，让学生听课本录音，跟读这些单词。

2.根据元音字母在重读闭音节词中的发音规律，让学生尝试说一说字母u在重读闭音节中的读音。

3.请学生利用以上规律读一读没学过的单词（bus，luck，cup）

Step4

Extension

1.Let’s draw

教师发出指令Draw a

face/eye/nose/mouth/ear学生在练习本上画出。

2.学唱歌曲：Follow me.学生跟着边唱边做动作。

Step5

Homework

1.熟读本课内容。

2.完成《学习与测评》中本课的练习。

3.画一画你最喜欢的人，并用英语写出其身体部位的名称。