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五年级数学（下）教案【课题】：2和5的倍数特征【课型】：新授课【教学内容】：教材第32页、33页内容【教学目标】：1、掌握2和5的倍数特征。 2、利用2和5的倍数特征解决相关问题。【教学重、难点】：2和5倍数特征的应用 【教学过程】：一、预习检测 （5分钟左右）分别说出100以内2和5的倍数。
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2.2和5的倍数的特征课堂实录【1】
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关键词：2.2和5的倍数的特征课堂实录【1】
正文
五年级数学（下）教案
【课题】：2和5的倍数特征
【课型】：新授课
【教学内容】：教材第32页、33页内容
【教学目标】：
1、掌握2和5的倍数特征。
2、利用2和5的倍数特征解决相关问题。
【教学重、难点】：2和5倍数特征的应用 【教学过程】：
一、预习检测 （5分钟左右）
分别说出100以内2和5的倍数。
二、自主合作 （10分钟左右）
在5的倍数上画三角，在2的倍数上画圆圈。
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100 1、5的倍数有什么特征？2的倍数呢？
5的倍数个位上是___________，2的倍数个位上是___________。
2、什么样的数既是5的倍数，又是2的倍数？
个位上是_____的数既是5的倍数又是2的倍数？
3、教学奇数和偶数的概念
提问：自然数中，2的倍数有多少个？
自然数中，是2的倍数的数，我们称它为偶数。
那么不是2的倍数的数，我们叫它为奇数。
①偶数的个位上是： 0、2、4、6、8、。
②奇数的个位上是： 1、3、5、7、9、。
注意：0也是偶数。
三、展示评价（8分钟左右）
1、下面的数，哪些是5的倍数，哪些是2的倍数？哪些既是5的倍数又是2的倍数？
12 25 48 60 72 90
2、下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数？
33 98 355 988 0 123 3678 8089 1000 655 5656 881 奇数： 偶数： 四、反馈提升（12分钟左右）
1、通过本节课的学习，你有什么收获？
2、填一填。
（1）自然数中，是2的倍数的数叫做 ，不是2的倍数的数叫做 。
（2）0是 数。
3、用数字0、5、8、3组成不同的2的倍数写在下面的横线上（不少于5个）
五、拓展延伸（5分钟左右）
1、最小的2的倍数是______，最小的5的倍数是______。
2、在下面的方框里填上一个数字，使每个数既是2的倍数又是5的倍数。
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教学反思
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