Lesson 21 A Party for Li Ming优秀教学设计内容

小学六年级英语教学案例第八册

课题名称《A Party for Li Ming》

执教教师：

简良小学

刘丽叶

教材分析：

本课的教学内容Li Ming即将离开加拿大, Danny, Jenny, Steven和Li Ming的其他朋友为Li Ming举行的欢送party. 主要学习的词汇有early, late, begin, tell, surprise, 并通过Steven和Jenny的对话复习打电话用语和一般将来时态.教学重点应放在打电话用语的教学上,并指导学生进行对话练习.教学难点是一般将来时态的两种构成方式.

本课我采取竞赛的方式来调动学生的积极性,并且联系学生的日常实践活动讲授本课的重、难点. 学生情况：

本教案适用于小学六年级的学生。他们具备了独立阅读英语小短文的基本能力，但用英语打电话却是初次学习，属于难点部分内容，学生掌握起来会有难度。

教学目标：

★知识与技能：

1．

听说读写四会单词tell, party,

late, early, begin. 了解Surprise 2．

学生会使用电话用语并能灵活运用。

★过程与方法：

以情景教学为主，通过“任务型”教学途径，联系学生的日常实践活动，采取以学生为主体的小组合作学习以及自制课件等多种教学方式进行教学。

★情感态度，价值观: 通过谈话这种学生喜欢的交流方式调动起学生的学习兴趣，通过竞赛的方式来吸引每个学生的注意力，在学习知识的同时，了解中西文化的差异。课前准备：

1.

多媒体课件

2.

early, late, before, after单词卡片等。

板书设计：

Lesson 21 A Party for Li Ming

before

after

early

late

The English class begins at 8:00 .

（注：板书中三个圆分别表示：左边的圆为指针指向7：40的钟表；中间的圆为指针指向8：00的表；右边的圆为指针指向8：20的表。）

教学过程：

Step 1：

1 Greeting T: Hello, everyone!

1

Ss: Hello, Miss Liu. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: Are you ready for English Class? Ss: Yes! T: OK! Let’s begin our class

Ss: Stand up!

T: Sit down, please! T : Do you like play a game, let’s play games. Look at the big screen, if I show quiet ,you stand up and say loud. （设计意图：师生的亲切交谈，稳定学生情绪，使学生很快融入到课堂中来,通过游戏又激发了学生们学英语的兴趣。）

Step 2：Learn the new words 1.

Learn the new words: early, late, begin 在黑板上话一只钟表，钟表指向开始上英语课的时间8：00。面向钟表，在左侧贴上单词卡片before，在右侧贴上after。在before下面画一个钟表，指针指示上课前的7：40；在after下面画一个钟表，指针指示上课后的8：20。引导学生进行如下对话：

T:

We are learning English now. This is English class. Today Danny and Jenny learn English. When does English class begin? Ss:

At 8:00 T:

Right! (让Jenny在单词before下面) Look! Here’s Jenny! She came before 8:00. She is early. Early. Is she early? Ss:

Early. T:

Right! Good for Jenny! You are early for English class. (让Danny在单词after下面) Look! What time does English class begin? When does it begin?

Ss:

At 8:00. T:

Right! Here’s Danny. Oh, no! Now it’s after 8:00. He is late. Is he late? Ss:

Late！

T:

Right! Please don’t be late for English class! I have a motto, look（小黑板）

Better early than late.宁早勿迟。Please remember！

〔设计说明：本环节突破教材重点，即单词early, late, begin。通过学校上课时间8：00 引出单词begin，并安排两个学生分别站在7：40、8：20的钟表下面，表示一个early，一个late。通过真实情境，让学生理解early, late, begin，使学生轻松掌握了三个单词,出示格言扩展学生的词汇。〕

2.

Learn the new word: party T:(出示第一册中Jenny生日聚会的图片) Do you remember this picture ? Ss: Yes! T: What did they do? Who can answer? S1: This was Jenny’s birthday party

S2: They had a birthday party. T: Yes! Good! They had a party for Jenny’s birthday.

2

T :look at another picture, Li Ming’s party. (与此同时板书聚会) read after party and tell students: have a party=hold a party , have a party for sb.

（设计意图：通过复习的方式引出新知识，以旧代新，并让学生对新词汇认知

并进一步扩展学生们的词汇量，满足学生们对知识的渴求。）

Step 3 ：Learn Part 1 on Page 60 in the Student Book 1.学生看课件展示Part 1中party图片，教师与学生对话：

T:

What’s this? Ss:

It’s a party. T:

Yes! It’s Li Ming’s party. Listen! Jenny and Danny are talking about the party. 2.学生看课件、听录音并跟读。

1.

再听录音，回答问题：

(1)

What will they do? (2)

Will they tell Li Ming about the party?

听课文文本两副图录音，让学生找出问题答案，并学习tell一词。可以与well进行对比。

2.

找学生回答问题：

(1)

They will have a party for Li

Ming to say good-bye. (2)

They will not tell Li Ming about the party. 3.

Important sentences (a). Be leaving 用法

Come ,go ,leave 等词用进行时表将来如：I’m coming. 我马上就来He’s leaving Shang Hai at five P.M. 他打算下午五点离开上海.此外，leave也可以用一般现在时表将来，这种最常见的就是时刻表的用法了，如：明天飞机将于11点离开.The plane leaves at 11 a.m. tomorrow. (b). Let’s have a party for him to …

这是一个以动词Let开头的祈使句，表示建议。Let后跟一个名词或宾格代词，接一个动词原形，表示“让某人做某事”，即let sb. do sth. 祈使句子都是以动词开头，省略主语。Let’s 是let us 的缩写形式，Us 译为“我们”，放在动词let后作宾语，被称作宾格代词。如：

Let her go. 让她走吧。

Let’s go to the concert. 我们去音乐会吧。

〔设计说明：Part 1的教学主要让学生通过听录音、回答问题的方式，在理解对话内容的同时，增强学生听说的能力，同时给学生们扩展了一些重要语法知识教学设计符合六年级学生的知识水平及心理特点。〕

Step 4：

Learn Part 1 on Page 60in the Student Book（Calling on the phone）

1.

Presentation (1) T:

Li Ming is leaving soon. Jenny and Danny will have a party for him. But they will not tell Li Ming. They will invite Steven. Now, Jenny is calling Steven on the phone. Let’s listen!

3

(2)再听录音、回答问题：

a.

Who’s calling? b.

When is the party? c.

What time does it begin? What time will be late ? d.

Will Steven come to the party? e.

How many people are coming to the party? Who are they? （3）小组讨论，找学生回答问题。

(4)电脑屏幕显示Part 2对话内容并放录音。内容中用线划出重点句：

a.

It’s Jenny calling. b.

When is the party? Tomorrow. c.

What time does it begin? At 4:00. 强调It’s Jenny calling.=This is Jenny speaking. 以及一些电话用语。区分重点句When is the party? Tomorrow. 和What time does it begin? At 4:00. 学生听录音、并模仿对话内容。

了解中西方打电话用语不同：

Chinese English 喂，您好。

请找王先生接电话，好吗？

您是谁？

我是张先生。

请稍等。

啊，他不在呀。

您想留个口信吗？

Hello. Could/Can/May I speak to Mr. Wang?

Who is that? This is Mr. Wang speaking. Wait a moment, please. Sorry, he isn't here. Could I take a message for you? Would you like to leave a message?

Goodbye. 再见。

〔设计说明：本环节通过教师创设情境、多媒体课件展示等教学设计，使学生融入到打电话的氛围中，同时用句子下划线的方法，让学生更容易掌握重点、难点。突出强调了电话常用语言中It’s Jenny calling，也让学生了解此句的另一种表达方法This is Jenny speaking，扩充了学生的知识面，通过中西方打电话用语不同，让学生了解中西方文化差异。〕

Step 5:Practice 1．

Read in role-play. 2．

T:

Tomorrow is your English teacher’s birthday. Monitor wants to invite everyone in your class to come to teacher’s party. Help him invite your friends on the phone, please! Such as: A: Hello?

B: Hi,__.it’s__calling.

A: would you…?

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B: sure!

When…?

A: tomorrow.

B: what time…?

A: at___.

B: great.

A: see you tomorrow. 3.

play games “choose your favourite one ”you can choose one star, read your favourite part. Choose two stars , read in role-play. Choose three stars, make a dialogue.

T:

Tomorrow is my birthday. I want to invite everyone in our class to come to my birthday party. Help me invite your friends on the phone, please! (2)

Discuss in groups how to call your friends on the phone. (3)

Practice to call your friends on the phone (4)

Show your dialogues. (5)

Write down how to call your friends on the phone. 〔设计说明：练习环节中教师先创设“Tomorrow is my birthday.”的情景，让学生利用真实的情景组织对话，给学生以学以致用的机会。但并不是一开始就让学生组织对话，而是先小组讨论，以便让学生有充分的话题材料，更好地组织语言。最后又让学生将对话内容作以笔录，通过仿写打电话用语增强了学生写作的能力。〕

Step 6：Summary phrases: have a party for sb. before—after early—late sentences: Li Ming is leaving soon. It’s Jenny calling.= This is Jenny speaking. Would you come to a party for Li Ming? Sure. When is the party? Tomorrow What

time does it begin?

At 4:00. Step 7：Assignment 课后布置作业：

1.

Make a dialogue with a surprise party for your friend. 2.Write down how to call your friends on the phone.

〔设计说明：通过课后作业，使课上所学语言得以延伸，让学生真正在生活中运用语言，这样的作业能激发学生运用所学语言的兴趣，也能巩固课上所学的知识，真是一举两得！〕

教学反思：

在本课教学中运用了板书、教材录音、肢体语言、多媒体课件以及与课文内容相关的图片等教具，使学生听懂、理解并运用课文中的单词early, late, begin, party,tell；使学生理解了打电话的常用语言，如：It’s Jenny calling.等等。

通过小组讨论、设置真实情景、编对话等环节，让学生有了充分运用所学语言即电话常用语言及生活语言的机会，并能在适当场合下让学生们了解中西方打电话用语不同，中国人打电话时的用语与平时讲话用语没有多少差异。

“喂，您

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好。麻烦您叫一声王伟接电话。”“我是张英，请问您是谁？” 英语中打电话与平时用语差别很大。如：“Hello，this is John speaking．” “Could I speak to Tom please？” “Is that Mary speaking？” 西方人一接到电话一般都先报自己的号码或者工作单位的名称。如：

“Hello，52164768，this is Jim．” 取得了预期效果。

当然，本节课教学中还存在有待改进之处。例如在听、说、读、写四方面的要求中，应加强写的练习，尤其是在单词教学中。本节课中重视了学生的听、说、读，写的环节略微少些。今后应注意课堂结构中听、说、读、写四方面的要求应更好地做到环环相扣，同等重视，不忽视任何一个环节的训练。

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