11.求两数相差多少的实际问题优秀教学设计内容

求两数相差多少的实际问题

教学内容：

苏教版一年级（下册）第59～60页求两数相差多少的实际问题。

教学目标：

1、使学生经历探索两个数相差多少的实际问题的过程，理解求一个数比另一个数多多少（或少多少）用减法计算，能用探索到的方法解决生活中的实际问题，并在解决问题的过程中培养学习数学的情趣和数学应用意识。

2、进一步培养学生学习数学的热情，以及积极思考、动手实践并与同伴合作学习的态度。

教学重难点：

理解并掌握求一个数比另一个数多多少（或少多少）用减法计算的算理。

教学准备：多媒体课件、学生每人红花片和蓝花片若干。

教学过程：

一、复习铺垫，导入新课

1、纸条。蓝纸条和红纸条。师：今天这节课，我们来玩一个猜一猜的游戏。老师这里有红色、蓝色两根纸带，猜一猜哪一根长？（意见不一）那有什么办法可以知道呢？（一端对齐）现在对齐了，哪根长？现在又谁可以把长的部分指出来给大家看一看。

总结：要知道两根纸条谁长谁短，我们可以把纸条的一端对齐放在一起，比一比，这样就能看出哪根纸条长，长多少。

2、出示图片，苹果和梨的排列有什么特点？（一个对着一个）那就可以看出苹果比梨多4个，也就是梨比苹果少4个。

小结：像这样，一个对着一个地排一排，比一比，我们很容易看出谁比谁多，谁比谁少。

二、新授

1．

教学例题。

（1）利用多媒体动画，展示例题情景。谈话：瞧，小红和小明在玩抓花片的游戏呢！看这幅图你知道了什么？要解决什么问题？

师：红花片与蓝花片比，谁多？（红花片）

师：同意红花片多的小朋友举手。

师：那你能一下子就看出多几个吗？（不能）为什么不能？（太乱了）那怎么办？那有什么办法能很快地知道红花片比蓝花片多几个呢?(学生相互讨论，自由发言)

为什么要一个对一个排呢?

出示图，验证结果。

小结：看来，要知道红花片比蓝花片多多少个，我们只要把两种花片排一排、比一比就可以了。

（2）提问：如果现在红花片和蓝花片都有八九十个，我们也用排一排的方法来比出多少，方便吗？那怎么办？

指出：求一个数比另一个数多多少可以通过列算式来解决。现在请同学们互相研究一下，这道题应该怎样列算式计算。

（3）在学生讨论交流的基础上，教师引导学生观察思考：求红花片比蓝花片多多少，就是求13比8多多少，也就是要从13里去掉8，用减法计算。

（4）引导学生口头列出算式，算出得数，提醒学生说出单位名称，然后有学生口头对问题作出回答。学生边叙述，教师边作如下板书：

13-8=5（个）

口答：红花片多，多5个。

（5）提问：你知道蓝花片比红花片少多少个吗？

引导学生说出：红花片比蓝花片多5个，也就是蓝花片比红花片少5个。

师边指生边说。（要算红花片比蓝花片多几个？也就是算13比8多几个？只要用红花片13个减去蓝花片8个）

师：现在请和你的同桌说一说，为什么可以用13-8？

3、我们用红花片与蓝花片比，知道哪个多？（红花片多）红花片比蓝花片多多少个？（多5个）那你知道蓝花片比红花片少多少个呢？蓝花片比红花片少5个。那我们就可以说红花片比蓝花片多5个，蓝花片就比红花片少5个。

三、尝试练习，理解新知

1、试一试，强化理解。

谈话：玩花片的游戏结束了，接下来老师带你们去参观学校的合唱队，好不好？

课件出示试一试

谈话：瞧！他们排练得多认真呀？从图上你知道了哪些信息？要解决什么问题？

然后在书上独立列式计算。

算式：24－20=4（人）口答：男生比女生少4人

2、交流时要说出单位名称，进行口答，然后让学生说说自己解题的思路。

师：为什么用24-20了呢？

要求男生比女生少多少人，就是求女生比男生多多少人，就是算24比20多多少，就用24—20来计算了。

3、总结：我们用一道算式解决了两个问题。这里的24表示？（女生24人）20表示？（男生20人）那这里的“4”是24与20的差。那我们现在就可以说无论是算女生比男生多多少人，还是算男生比女生少多少人，两个问题的问法不同，但表达的意思是一样的。都是算24与20相差

多少，都可以用减法来计算。这就是我们今天要学习的求两数相差多少的实际问题。（板书课题：求两书相差多少的实际问题）

小结：求一个数比另一个数多多少，或者求一个数比另一个数少多少，实际上就是求两个数相差多少，都可以用减法来计算。 四、联系实际，解决问题

1、“想想做做”第1题

师：这样吧，我们来稍微放松一下，来看看森林里的小动物们举行的运动会。 看小熊和小猴在比赛摘玉米呢？看这幅图，你看到了什么？你们知道小猴比小熊多采了多少个？让学生在课本上列式解答。

交流：你是怎么算的？为什么这样算？

评讲时让学生说说括号里填什么单位名称，并让学生对问题做出口答。

提问：如果问题是小熊比小猴少采多少个，该怎样列式解答？

指出：列出的算式仍然是53-30=23（个）只是口答应是“小熊比小猴少采23个。”

2、“想想做做”第2题。

师：现在再来看一看小兔和小熊又比赛了，他们在干吗？（比赛跳绳）小兔说了什么。小熊又说了什么。豆子老师的问题是？那你会列式解决吗？

（1）学生独立列式解答。

（2）交流：你是怎么算的？怎样想的？

（4）这道题的问题还可以怎样问？

小结：虽然提出的问题不同，但都是求的什么？（都是求小兔和小熊跳绳的下数相差多少）

3、智慧城堡

师：今天小朋友真厉害，小仙女来带小朋友到智慧城堡去逛一逛呢。

完成习题。

五、全课总结

提问：今天，你学到了哪些新本领？

生活中有许多求两数相差多少的实际问题（板书：求两数相差多少的实际问题），你能举些例子吗？