第十二课 财富中的法与德教学设计(第一课时)

课题

姓名

勤俭节约,合理消费教学设计

河北省保定市高阳县西演镇布里中学韩素娇

课标要求

体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。

形成可持续发展意识。

学情分析

九年级学生对勤俭节约，合理消费有一定的认识，但认识不够深刻。通过学习，引导学生从勤俭节约是治国安邦知道，勤俭节约是现代企业家取得成功的法宝，勤俭节约是人的美德等方面理解勤俭节约的作用。针对一些学生虚荣心比较强，存在盲目攀比的现象，引导学生要懂得生活应当量入为出，不能贪图虚荣，那种“打肿脸充胖子”的做法是非常愚蠢的。

教学目标

情感态度价值观目标:弘扬勤俭节约传统美德,培养勤俭节约、合理消费的良好行为习惯,树立正确的财富观和消费观. 能力目标:学会独立思考,提出疑问和进行反思;以正确的价值观为标准,做出正确的道德判断和选择.能够做到勤俭节约，合理消费。

知识目标:知道勤俭节约是中华民族的传统美德,懂得勤俭节约对于国家、社会和个人的意义. 教学重点

懂得勤俭节约的意义。

教学难点

培养勤俭节约、合理消费的习惯。

教学方法

小组合作、探究交流

教学准备

教师准备：调查了解学生的消费观和消费状况，了解国家厉行勤俭节约、反对铺张浪费采取的系列举措，查找相关资料，制作PPT。

学生准备：收集有关勤俭节约的名言警句、名人勤俭节约的美德故事。调查身边奢侈浪费行为。

教学过程

教师活动

导入

教师通过名言导入新课

一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。

学生活动

学生欣赏并思考名言内涵

学生欣赏歌曲，思考歌曲带给我们什么正能量，我们感悟到什么？

设计意图

名言及图片导入，直入主题，激发学生学习兴趣。

通过欣赏歌曲，学生感悟到勤俭节约是中华民族的传统美德。我们要发扬这种传统美德。

歌曲欣赏

播放歌曲

刘晶的《勤俭节约》歌引发学生思考：刘晶的歌声传递给大家正能量，你能感悟到什么? 教师点拨：千日打柴呀不能一日少烧,一粥一饭呀都是那汗水换.告诉我们劳动成果来之不易，我们应珍惜。精打细算呀油盐才不断.勤俭是美德,节约是责任.可见，勤俭节约是中华民族的传统美德，正如诸葛亮名言：静以修身，俭以养德。

美德故事我分享

你知道哪些关于勤俭持家、节俭治国的典型事例？与大家一起分享。

小组合作:学生合作学习,讨论交流,小组代表讲美德故事,全班同学分享,其他同学点评. 学生观看图片,体会通过学生小组合作学习交流,认识到勤俭节约的重要意义,同时培养学生语言表达能力,展示交流沟通能力. 通过观察图片,了解财富来之父母的钱是这样挣来的,出示图

不易

片,引导学生思考,通过观察,你体会到什么? 财富来之不易

到不论是物质财富还是精神财富都是来之不易的,我们要珍惜劳动成果,这是对劳动者最起码的尊重. 通过观看视频,学生直观感受到我国存在严重的浪费现象.勤俭节约,抵制浪费引起我们高度重视. 观看视频《舌尖上的浪费》与《***谈治国理政

》

教师播放视频《舌尖上的浪费》我国粮食存在大量浪费现象，餐桌上的浪费尤为惊人。这与社会上存在的讲面子、讲排场的陋习有关。有人作过调查估算，我国每年在餐桌上浪费的食物高达二千亿元，相当于二亿多人一年的口粮。浪费现象触目惊心，即使生活一天天好了，也没有任何权利浪费，浪费粮食的不良风气必须坚决刹住。通过视频和***的讲话,你有什么感悟?

周末,小林让爸爸妈妈开车带着自己买衣服.妈妈说“咱们还是坐:公交去吧,省油又环保.”小林不高兴,不过拗不过妈妈于是坐公交去了.到了商场,小林专挑名牌,妈妈说:"我们要学会勤俭节约,合理消费.”小林说：“都什么年代了，勤俭节约的观念已经过时了。”你怎么看？

你身边有哪些没有做到勤俭节约，合理消费的事例?有什么危害?我们应该怎么做

? 学生观看视频，思考通过视频和***的讲话,你有什么感悟? 了解我国粮食浪费现象非常严重，应该引起高度重视。***讲话强调坚决刹住浪费粮食的不良风气。学生受到感染，从思想上意识到要勤俭节约，不能浪费。

我来辨是非

学生小组合作,交流探究: 学生就父母的做法和小林的做法进行交流,就小林说的“都什么年代了，勤俭节约的观念已经过时了”谈自己的看法. 学生通过小组合作学习,交流探究,认识到无论什么年代,我们都要弘扬勤俭节约传统美德,这种传统美德什么时候都不会过时. 我反思

学生反思日常生活中,在勤俭节约,合理消费方面做的不妥之处. 用水方面: 用电方面: 粮食方面: 文具方面: 量入为出,适度消费

避免盲从,理性消费

注重环保,绿色消费

勤俭节约,注重精神需求

学生通过反思,查找不足,认识到铺张浪费,不合理消费的危害性,在日常生活中不断纠正自身的行为,真正做到勤俭节约,合理消费.

我收获

教师引导学生梳理本课的知识,形成知识体系.同时注重升华学生的情感。弘扬勤俭节约传统美德,培养勤俭节约、合理消费的良好行为习惯,树立正确的财富观和消费观. 学生总结本课的收获

学生通过总结，在头脑里形成完整的知识体系，明确勤俭节约是传统美德,培养勤俭节约、合理消费的良好行为习惯。

课堂小结

同学们，通过这节课，我们知道了，节约是一种习惯;是一种对自然资源、对地球、对生命的一种感恩方式。勤俭节约蕴涵着中华民族的传统美德。让我们携手行动,节俭养德,养成勤俭节约、合理消费的好习惯，使我们的传统美德发扬光大。

作业:

通过学习,日常生活中在勤俭节约、合理消费方面取得哪些进步，制成手抄报并相互监督。

板书设计

传统美德

治国安邦之道

企业家成功的法宝

做人的美德

勤俭节约合理消费财富来之不易

对劳动者的尊重

资源有限

原则、习惯

课后反思

本节课通过图片和歌曲导入，提高学生学习兴趣，引导学生懂得勤俭节约是中华民族的传统美德。美德故事我分享，引导学生了解关于勤俭节约的典型事例，感悟到勤俭节约给我们带来的重要意义。同时培养学生表达能力、合作交流能力。通过观看图片，让学生体会劳动成果来之不易，我们应该珍惜劳动成果。同学们观看视频“舌尖上的浪费”，了解到现实生活中浪费现象比较严重，引起我们国家高度重视。通过同学们辨是非，引导学生认识到勤俭节约永远不会过时。通过学生反思，了解到哪些地方没有做到勤俭节约、合理消费，以及有什么危害，我们应该怎么做。本节课学生积极参与课堂活动，积极合作，交流展示，学生既认识到勤俭节约的重要意义，又培养学生勤俭节约、文明消费的良好习惯，教学效果不错。