约客ppt配套教案和课堂实录

《约客》教学设计

龙海程溪中学

何秋霞

一、【教学目标】

1、积累词汇，学习有关赵师秀的文学常识；

2、学会通过关键词赏析古诗的方法，领会诗歌的内容，能展开想象，体会诗句的意思，感受诗人的情感

；

3、培养学生感受淡泊悠闲的生活的气息；

4、背诵、默写诗歌。

二、【教学重点】

通过抓关键词的方法学会欣赏古诗

三、【教学难点】

挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生

四、【教学流程】

（一）、导入新课：

师：一直以来古诗都深受人们的喜爱，我觉得那是中国文化的瑰宝。今天向大家推荐的诗歌-----是“永嘉四灵”之首的南宋诗人赵师秀的《约客》。

永嘉在哪里？

生：今天温州

师：温州地处偏远，有史以来都是文化沙漠的代名词，而赵师秀却能在名家辈出的南宋光耀一时，很值得我们思考，今天让我们一起走进赵师秀的《约客》，感受诗人的诗意人生。

（二）、 整体感知

1、作者简介（幻灯展示）

赵师秀（1170～1219年）字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。南宋诗人，诗工五律，细微精炼，有《赵诗秀集》二卷。光宗绍熙元年(1190)进士,与徐照（字灵晖）、徐玑（字灵渊）、翁卷（字灵舒）并称

“永嘉四灵”，开创了“江湖派”一代诗风。

2、诗歌朗读

（1）、齐读

师：有人说三分诗七分读，诗歌的朗读很重要，对于这首诗是课外古诗背诵。老师可能已经让我们背诵了，所以会背的背，不会背的齐读诗文。

师评价：很整齐，古人说读书有三到“心到、眼到、口到”我看你们今天达到这个要求。

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（2）、诗歌朗读该注意什么？

明确：重音、节奏、停顿、情感。

（3）指导朗读（配乐《渔舟唱晚》）

自由朗读

指名读

齐读 3、关键词

师：有人说读一首诗只读懂字面上的意思只是浅层次的阅读，真正会读诗之人不仅会背会写还要读懂文字背后的千山万水，今天我们这堂课就想让同学们以《约客》为例举一反三，做一个真正会读诗之人。

黄梅时节

闲

约

幻灯出示

4、品析黄梅时节

师：那么我们先从第一个开始黄梅时节

师：①谁来说说黄梅时节的意思

师链接材料介绍黄梅时节。幻灯出示：

李时珍《本草纲目》 说：黄梅成熟的时节，不仅雨量偏多,而且又阴晴不定。

师：当时的生活实际只不过敏感的诗人感觉到了这一点，写下了这一句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”

师：请同学用自己的话来描绘诗人所描写的景。

②赏析

师：这样雨声不断，蛙声一片的夏夜是否显得太吵闹了？

明确：这里蛙声鸣叫实际上是想衬托周围的安静，这种在诗歌中叫做以

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动衬静。这样的诗词的写法你们以前有学过吗？

衔接材料幻灯出示有关古诗中以动衬静的句子。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱

-------刘方平

《月夜

》

稻花香里说丰年，听取蛙声一片

--------辛弃疾《西江月》

③师：在这样梅雨连绵的季节里，正是农闲的季节，在这样的夜晚里家家户户可能做些什么呢？

预设：a、在雨中约朋友相聚，听雨，听蛙声，下下棋，喝喝酒。

b、在听听雨声，期待明年的丰收，规划着他们的生活。

c、站在御前透过竹帘随意望去，青草掩映的池塘，听到蛙声此起彼伏，一片郁郁葱葱。

④师：家家户户都有自己休闲的方式，而此时的诗人在干什么呢？

5、品析“约”

师：①给约组词

约定、约会、相约，朋友之间的相约是一种信任和承诺。

②客人有来吗？从哪里看得出来？

引出“有约不来过夜半”。

③你有过等候家人或朋友的体验吗？谈一谈。当你约好的朋友不来你会怎样呢？而诗人呢却选择了等待，

④在等待的过程诗人在干什么？引出诗句“闲敲棋子落灯花’

6、品析“闲“

师：①给闲组词让生解释灯花的意思。

②师：“闲敲棋子落灯花”

③师：你从这首诗感受到诗人怎样的心情？

（让生小组讨论一下，再让生交流一下）

预设：

3

A、

B、

C、

焦躁

有限、闲适

孤独、寂寞

师：看来敲打棋子在我们同学看来各有深意，同学们由于自身的经历不同，体验也不同，其实千百来对这首诗就有不同的理解，幻灯出示材料：

近日偶读《千家诗》书中赏析云：“此诗描写诗人初夏的雨夜期客不至的烦躁之情。

2008年的温州市中考语文卷中有一道与《约客》有关的题目:在赵师秀约客不来闲敲棋子的声声韵律中，感受到他闲适、悠闲的心情。

语文书上导引：写出了诗人寂寞的心情。

知人论世来了解一下赵师秀。幻灯出示：

赵师秀材料

赵师秀，南宋诗人，永嘉（今浙江温州）人。是“永嘉四灵”之一

，他常畅游山水之间，向往恬静淡泊的生活，甚至还想与陶渊明一样“归寻故园”。写了四十多首反映他闲适生活的诗歌。

④师：看了这段材料后你有什么看法？

⑤师：看来敲打棋子也是人生的一大快事，这是特定情境下的一种生活态度和修养，这是身处纷扰俗世的现代人所应该学习的。

⑥师：我们再来读一下闲敲棋子落灯花。我建议同学们做一个动作用你的手轻轻的敲打桌子一起念：闲敲棋子落灯花

7、

配乐朗读

师：接下来让我们伴随着《渔舟唱晚》古筝曲子一起来感受诗人的那闲适的生活诗意的生活。个别读评价再齐读。

9、

课堂检测

背诵默写

10、

小结

4

师：有时想想古人真好，朋友相聚喝喝酒、品品茶、听听琴、下下棋、吟吟诗，虽没有现代人生活那么丰富多彩，但也别有一番滋味，所以每当我重读这首诗的时候，我情不自禁地写下“虽不能至，但心向往之”。

板书设计： 约

客

赵师秀

家家雨（雨声）＼

黄梅时节 以动衬静

（景）

处处蛙（蛙声）

∕

约

＼

（情）

闲适、恬淡心境，淡淡的寂寞之情

闲

／

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