资料摘要
2.首届诺贝尔奖颁发教学目标：1.把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。2.了解伦琴等人所作出的巨大贡献，体会诺贝尔宽广胸怀。3.理清新闻的内容、要素、结构，体会语言的真实准确。教学重难点：1.把握新闻的特点、结构，了解导语的作用。2.了解补叙的作用。教学过程：一、导入二、文学常识.
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2 首届诺贝尔奖颁发教学设计及教案分析
未知
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关键词：2 首届诺贝尔奖颁发教学设计及教案分析
正文
2.
首届诺贝尔奖颁发
教学目标：
1.
把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。
2.
了解伦琴等人所作出的巨大贡献，体会诺贝尔宽广胸怀。
3.
理清新闻的内容、要素、结构，体会语言的真实准确。
教学重难点：
1.
把握新闻的特点、结构，了解导语的作用。
2.
了解补叙的作用。
教学过程：
一、导入
二、文学常识. 诺贝尔（1833——1896），瑞典化学家、工程师。诺贝尔奖金是以诺贝尔的遗产设立的奖金。根据他的遗嘱规定，将其遗产大部分共920万美元作为基金，以其利息分设物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五种奖金。1968年起增设经济学奖金。1901年起，每年在诺贝尔逝世日12月10日颁发。
三、学习生字词
四、整体感知
1.
默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。
时间：1901年12月10日
地点：斯德哥尔摩
人物：瑞典国王、诺贝尔基金会及诺贝尔获奖者
事件：首次颁法诺贝尔奖
2.
根据消息文体特点，勾画出标题和导语并明确主体，思考：导语讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？
导语部分讲了首届诺贝尔奖和诺贝尔的遗嘱。主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评议权等消息背景。
3.
你认为这则消息的背景部分可以删去吗？
不可以。背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公平公正。
五、研读课文，体会情感。
1.
反复阅读课文，体会诺贝尔的伟大胸襟。
2.
首届诺贝尔奖得主都有哪些人？他们在各自的领域内做出了怎样的贡献？你认为他们配得上诺贝尔奖吗？
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关于本教案的常见问题
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