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关键词：己亥杂诗（其五）PPT专用课堂实录内容

正文

己亥杂诗（其五）教学设计

龚自珍

一、教学目标：

1、能够有感情的朗读并背诵全诗。

2、理解诗歌的内容，领悟作者的情感。

3、了解诗歌赏析的方法，学习运用这些方法赏析诗歌。

二、教学重难点：

1、体会诗歌所表达的感情。

2、体会诗歌所描绘的意境。

3、运用所学方法赏析诗歌。

三、教学方法：

朗读法、讨论法。

四、教学过程：

（一）导入：

解题：“己亥”导入，这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落；这一年，腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生；这一年，力主改革时弊的龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻、所思所想记录在了315首组诗中；这一年是1839年，道光19年，农历己亥年。今天，我们就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的第五首。

（二）品味诗歌韵律之美（朗读练习）

1、诗歌朗读的技巧：停顿、重音、语速、语调、节奏和体态。

2、教师范读（播放自己录制的朗诵录音）

3、学生练读（3分钟）

4、朗诵展示：学生范读

（三）品味诗歌语言之美（了解大意，赏析诗歌）

赏析诗歌的方法：

1、从题目入手

2、从作者入手

3、从创作背景入手

4、从关键词入手

5、从意象入手

6、从表现手法入手

赏析诗歌：

1、从题目入手

“杂诗”

（随感而作的无题诗）

“己亥”

（己亥年1839，视频介绍干支纪年法）

2、从作者和创作背景入手

（结合课下预习，多媒体课件补充）

通过阅读，你认为龚自珍是一个怎样的人？

3、从关键词入手

第一二句中的关键词？（离愁和天涯）

（1）首句点明诗人离京时的感受：“愁”

诗人为何愁？

（离开京城，离开亲朋旧友；怀才不遇，抱负不得施展；）

（2）诗人如何写“离愁”？用什么修饰，将其放在一个什么样的环境下？

明确：用“浩荡”，本意指水势汹涌壮阔。表现离愁广阔无边。“白日斜”指夕阳西下。诗人选取“夕阳西下”这一时间，落日本就忧伤，用来烘托离愁，更添愁苦之情。

（3）第二句“天涯”

天涯：天边，极言路程远。家乡杭州离京城数千里之遥。“天涯”代表更广阔的天地，诗人虽辞官，但是并非从此做“隐士”。离开京城，有更广阔的天地任其施展抱负，诗人马鞭一挥，何等洒脱豪迈。

4、从意象入手

意象：熔铸了诗人主观情感的事物。简单说，就是借以抒发情感的具体形象。

（1）诗歌后两句中的意象是什么？

落红、春泥、花。

（2）三者之间是什么关系？

落花变成春泥滋养花，这是什么精神？（奉献，爱）诗人仅仅在写花吗？

用“落花”比喻自己是否恰当？

明确：这个比喻不是外形上的相似，而是其内在精神气质神似。

“花”比喻什么？（国家、百姓）

（3）这两句抒发诗人什么情感？

明确：诗人借“落红”对“花”的滋养哺育，抒发了自己虽辞官仍关心国家前途命运、心系百姓之情，这是典型的寓情于物（诗歌表现手法），表达了诗人不甘自弃、继续为国效力的奋斗和献身精神。

5、从表现手法入手

诗歌表现手法有哪些？

明确：借物喻人、借物抒情、借古讽今、动静结合、直抒胸臆、托物言志、抑扬法、比喻、拟人、对比、多角度描写、虚实结合、反衬、夸张、象征、白描等。

（四）作业

运用所学方法赏析课本79页《竹里馆》

资料摘要

己亥杂诗（其五）PPT专用课堂实录内容

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文档信息

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Q：己亥杂诗（其五）PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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