渡荆门送别教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

课题唐诗五首之《渡荆门送别》课标要求背诵并能默写全诗，理解诗词内容及作者的情感。1. 了解诗人的相关文学常识和诗歌的写作背景；朗读、背诵这首诗词。2. 把握诗的内容和语言特点，理解诗歌意境；提高分析鉴赏古诗的能力。教学目标3. 理解作者的思想感情，领会诗的主旨。重点难点1. 朗读、背诵这首诗词；理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：渡荆门送别

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2019-05-16 09:55:00

来源学校

学校：新邵县小塘镇初级中学

渡荆门送别教学评价实录

未知

2019-05-16 09:55:00

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关键词：渡荆门送别教学评价实录

正文

课

题

唐诗五首之《渡荆门送别》

课标要求

背诵并能默写全诗，理解诗词内容及作者的情感。

1. 了解诗人的相关文学常识和诗歌的写作背景；朗读、背诵这首诗词。

2. 把握诗的内容和语言特点，理解诗歌意境；提高分析鉴赏古诗的能力。

教学目标

3. 理解作者的思想感情，领会诗的主旨。

重点难点

1. 朗读、背诵这首诗词；理解作者的思想感情。

2. 理解诗歌的意境。

课

型

新授课

策略方法

诵读法、品析法、师友合作探究法。

教具准备

ppt 教学时数

1课时

1.了解作者的相关知识。

2.读准字音：

课前导学

3.诵读这首诗，理解这首诗的内容。

4.体会这首诗的写作手法。

教

学

流

程

一

课

时

教学环节

教学内容

交流感知

研读共品

教师活动

1.导入新课：昨天我们学习了这首诗歌，大家齐背一下，待学生背诵之后引入新课。

2.组织全班交流预习内容。

学生活动

一、复习导入，检查1.学生交流作者的写作背景和预习

生平。

1.回顾上节内容，引入本2.师友互相检查基础知识掌握节课内容。

情况。

2.交流作者的写作背景和3.听读

生平。

4.自由读，邻座互读

二、诵读感知

3.教师范读，指导朗读，提出要求：5.赛读

1.师范读后各自轻声朗读准字音，读通诗句，注意读出诗的6.齐读

读，体会诗歌的感情。

节奏、韵味。

2.生自由读诗读完后邻座

师友讨论共品。

互读，互相正音。

3.检查初读情况：指名读，

学生评议读得如何？

全班交流。

4.赛读（男女小组）、齐读

三、赏析《渡荆门送出示学习要求，适时引导

相互释疑

别》。

1.结合注释说说诗句的意选点精讲，进行学法指导。

掌握学情，

思。并说说各联是否运用及时解惑。

其写作手法，如有请作赏

析，并分析其作用。

巩固拓展

2、本首诗歌的主题思想教师出示问题，归纳总结：

师友相互讨论。

是什么？

学习古诗方法：（1）理解诗句，初步

弄懂诗意。（2）想象古诗意境，体会全班交流，加深对课文的理解。

总结提高

四、总结全文、默写古诗

1.小结学习古诗方法。

2.默写古诗。

五、布置作业：

1.背诵并默写这首诗。

2.熟读、理解后两首诗。

作者感情（3）熟读吟诵

教师点评，作重点强调。

师友共同总结本课的知识点。

师友谈收获。

首联：叙事

渡荆门送别

颔联

颈联

写景

尾联：思乡、惜别

板书设计

补充修正

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：渡荆门送别教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《渡荆门送别》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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