己亥杂诗（其五）课堂实录【2】

《己亥杂诗》其五教案

牡丹江市田家炳实验中学

杨薇

【教学目标】

1、理解相关龚自珍的文学常识；背诵并默写本诗。

2．品味语言，领悟诗歌的意境，体味诗歌的情味。

3、领悟作者情感，学习作者不畏挫折的坚强性格和不懈追求理想的精神。

【教学重点】体会诗歌所表达的思想感情。

【教学难点】在反复诵读的过程中，使用合作赏析的方法，理解诗的含意。体会诗歌所描绘的意境。

课时安排：一课时

一、导入新课

南北朝时期，面对外族入侵，花木兰女扮男装，替父从军，实现了忠孝两全；在风雨飘摇的南宋，有“位卑未敢忘忧国”的陆游，他“夜阑卧听风吹雨”铁马冰河入了他的梦境，临终前仍叮嘱孩子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”；有一心想要“了却君王天下事”的辛弃疾，他醉里“挑灯看剑梦，回吹角连营”........他们都有一颗赤子之心，满腔的爱国热情激励了一代代华夏儿女。历史总是惊人的相似，内忧外患的清王朝也有这样的诗人，“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之”这是林则徐面对列强侵略时的呼喊，他虎门销烟，是我们的英雄，还有一位面对清王朝腐朽的统治，意识到封建的闭关锁国政策行不通了，帝国主义的侵略更加暴露了封建主义衰朽没落的本质。于是高唱出“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”直指社会弊病，呼唤着革命，憧憬着未来。他就是今天的主人公——龚自珍，让我们一起走入文本，体会他字里行间的满腔热忱。

二、解析题目，了解作者

1、根据题目，了解了哪些信息？

2、本文作者及写作背景？

3、什么是“己亥”？“杂诗”是怎么回事？

龚自珍，号定庵，清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。龚自珍曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著有《定庵文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。

中国古代用天干地支纪年法，本诗所指的“己亥年”是1839年。

鸦片战争的前一年，英国利用鸦片入侵，清廷分成主战与主和两派。曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生。龚自珍越位言事，竭力主战，因而“忤其长官”，这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，作者虽辞官回乡，但是他仍然为国家的命运忧愁，还想着为国家做些事情，所以作者将

往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗。因为都写于己亥年，所以将这315首诗都称为——《己亥杂诗》。诗中叙述了诗人的家世出身、仕宦经历、师友交往、生平著述以及思想感情、革新建议等，多咏怀和讽喻之作。

今天要学的这个首是原第五首。

三、读诗之韵

1、自由读。2、译后个读。3、小组竞读。4、全班齐读。

（读准字音斜xia、读出节奏、读出韵味。）

四、绘诗之境

如果你是离京的龚自珍，请书写出你的目之所遇、心之所想。

提示：

满怀无限离愁别绪，在黄昏时告别京城，

挥鞭策马，离京东去，从此辞官回到远在天涯的家乡。

落花并不是没有情感的东西，它融入春泥之后，会更好的护育新花

五、品诗之情

1、“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”，诗人是怎样把自己的离愁别绪表达出来的？

（1）为何用“浩荡”形容离愁？

“浩荡”原指“水势大”，形容“广阔或壮大”（现代汉语词典）这里作者以“浩荡”修饰“离愁”，突出“离愁”之盛，之广大无边，若浩荡江水。化无形为有形。李煜曾有词“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”

诗人以李煜亡国被囚之愁自诩，强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀。

（2）抒发完自己的“浩荡离愁”，作者写到了“白日斜”，

诗人把离京时间选在了傍晚有何用意？

一切景语皆情语，日薄西山，美景逝去给人以无限愁苦之感。诗人为了衬托离愁，特别把离京时间选在了傍晚，一方面衬托自己离开生活多年的地方时的眷恋、惆怅之情，另一方面更是抒发自己因“才高动触时忌”及“忤其长官”而不得已辞官南归的抑郁苦闷之情。更进一步说，客观形势上清王朝的统治已进入“衰世”，由此可知，句中的“白日斜”并不单纯指离京的时间，而是象征着当时的国运与局势。正因为有这样深广的家国之忧，这“离愁”也才更其“浩荡”。马致远散曲“夕阳西下，断肠人在天涯。”李商隐“夕阳无限好，仅仅近黄昏。”以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛衬托离愁。诗人通过比喻、衬托把愁表现得淋漓尽致。

（3）拓展赏析：你还能举出哪些带有落日的诗句？

马致远散曲“夕阳西下，断肠人在天涯。”作者抒写自己身为游子本易惆怅、感伤，却又偏偏“夕阳西下”，此刻当是倦鸟归林、游子还家之时，偏自己身在羁旅之中，这个景物描写就更衬托了怆神寒骨的迷离之意。这也正是日暮这个特定时刻所带给人的特有的感受。

李商隐“夕阳无限好，仅仅近黄昏。”以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛衬托离愁。诗人通过比喻、衬托把愁表现得淋漓尽致。

唐朝诗人崔颢在《黄鹤楼》一诗中亦有类似用法：“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，同样是借“日暮”书写自己郁结于胸的不尽乡愁。

小结：作者选择“日暮”时分抒写自己的“浩荡离愁”是颇具艺术性的一笔。

（4）“吟鞭东指即天涯”中“天涯”是哪里？有何用意？

本句虽无愁字，但也能表现诗人离京之愁。天涯是指诗人家乡——杭州，诗人的马鞭所指，东即天涯海角。用夸张的手法，可见辞官的决心之大，离愁之深，伤怀之痛，含而不露。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。

这里有对朝廷的眷恋，也有对国事的忧念。

2.“落红不是无情物，化作春泥更护花”

（1）“落红”指什么？寄托了诗人怎样的情怀？从不同角度赏析。

落花。诗人离开北京的时间，是阴历四月二十三，这是北京地区春意阑珊、落红无数的季节。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。

修辞角度:比喻，以落红自喻，表明自己虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运，表现出作者积极的人生态度。形象的比喻中，表达了一种昂扬向上、积极进取的奉献精神。

写作手法：运用托物言志的写法，表明自己虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运。表现出作者积极的人生态度。

表达方式：运用抒情、议论的表达方式，表明自己虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运。表现出作者积极的人生态度。

哲理：富含哲理，“有用”和“无用”相对，蕴含了为了追求美好事物而勇于献身的哲理，表明自己虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运。表现出作者积极的人生态度。现在人们常用这两句诗形容老一代对下一代的关怀和爱护。

（2）拓展赏析：“落花”多象征身世的沦落，在我们所接触过的诗词中，还有哪些关于“落红”的意象？

A花谢花飞花满天，红消香断有谁怜

《红楼梦》中《葬花吟》一诗中林黛玉以“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”的落花飘舞的情景慨叹自身遭际，书写自己寄人篱下，漂泊孤寂，孤苦伶仃的悲叹。

B正是江南好风景，落花时节又逢君。

赏析：这句诗出自杜甫的《江南逢李龟年》，这里的“落花”既点明了时节，又暗喻社会动荡和诗人沦落漂泊的处境，渲染了悲凉凄惨的氛围，表现了诗人心中的苦闷和对艺人的怜惜。美好的花儿落了，正如同作者与艺人的沦落处境，如同开元盛世凋谢的荣华，令人心生感叹。

C杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

赏析：这句诗出自李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。“杨花落尽”一是点名时令为暮春时节，二是借漂泊无定的杨花，抒写作者的飘零之感、离别之恨。

D零落成泥碾作尘，只有香如故。

赏析：这句诗出自陆游的《卜算子·咏梅》。此句以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神又表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。对梅的赞咏中，显示诗人身处逆境而矢志不渝的崇高品格。诗人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，但绝不媚俗的忠贞。

“落红”自身生命的消逝并不可悲，它将在“化作春泥更护花”的过程中使自身的精神成为培育下一代的养料，从而使生命得到新的延续，那种自然的无私奉献精神正是从这里生发出来的。既然生命的意义在于为下一代提供“春泥”，既然“落红”会转化为新花，那又何必为“落红”的命运而伤悲呢！这里既包含了对自身生命的超越，也体现出对人生价值更深更高一层的肯定。所以让我们学习“落红”精神，做一个为他人、为社会无私奉献之人吧！

六、拓展体悟

1、同学们还知道哪些书写奉献精神的诗句？

例如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

2、同学们请联系生活实际想一想，在当今社会，有没有具有“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这种精神的人呢？简单的举个例子说一说。寻“护花使者”，现实生活中还有哪些人具有“落红”精神？

“落红不是无情物，化作春泥更护花”。今天我们常用这两句来赞颂牺牲自己、培养新人的无私奉献精神，或为了美好事物勇于献身的精神。从古至今我们身边从不缺少“护花使者”。这种护花精神感染着我们影响着我们，你知道他们是谁吗？

无论你我身处何处、身居何职，只要尽职尽责、心中有爱，我们就是奉献者、就是爱国者。

七、检测提升

1、诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

2、诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？

落红不是无情物，化作春泥更护花。

3、诗中写了几种心境？

（1）离别忧伤；

（2）虽然辞官，仍关心国家的前途和命运；

（3）不甘于沉沦，愿为国家民族贡献力量；牺牲自己，培养后人的无私奉献精神。---------昂扬向上、积极进取的人生态度

八、教师寄语

我们走在诗词歌赋的风景里，聆听仁人志士们的浅吟低唱，仰望先哲们崇高光辉的形象。让这些美好的古诗成为滋养我们精神的营养，让我们在这些诗人的带领下成长为一个精神丰满、人格独立的人。

正如龚自珍诗中所说的那样，龚自珍南归后，在江苏丹阳云阳书院讲学，积极培育下一代。可惜不到半年就突然病故，用生命实践了自己的理想。

我们的耳畔似乎还响起了他的另一句名言——我劝天公重抖擞，不拘一格降人才！期盼大家早日成为他心中的人才，报效祖国。

板书设计：

已亥杂诗

龚自珍

落花——春泥——护花

托物言志