9 三峡优秀教案板书设计

《三峡》教案

第一课时

学习目标

1.有感情地朗读，背诵课文，培养阅读文言文的能力。

2.积累诗词，疏通文意。

3.借鉴学习，抓住特征描写景物的方法。

教学重难点

教学重点：借鉴学习抓住特征描写景物的方法。

教学难点：揣摩文章的思想感情，让学生了解热爱祖国美丽的河山。

教学过程

一，激发兴趣，导入新课。

如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。她跌出的奇境，变幻的四季，涌动的波涛，耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感，北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了。今天我们学习选自《水经注疏》的《三峡》。（板书课题）

二，自学质疑

学生初读课文，对照注释，借助工具书初步理解文意。

1.教师分发文字资料，指导学生积累词语。

☆读准字音。

☆辨明词义

1.通假字

略无阙处阙。阙通缺，空。

哀转久绝。转通啭，声音转折。

2.古今异义。（主要了解在具体语境中所表达的古义）

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。冲上。

．清荣峻茂，良多趣味。真，实在。

．3.一词多义

自：

自三峡七百里中。在

．自非亭午夜分，不见曦月。如果。

．

4.重点词语

重岩叠嶂：像屏障一样的山峰。

沿溯阻绝：沿，顺流而下，溯，逆流而上。

乘奔御风：奔，奔马。衬托夏水顺流行舟之快。

素湍绿潭：素，白色的。湍，急流，急流溅起的雪白浪花。素湍绿潭，一动一静。

回清倒影：回清，动宾短语，回旋着清波。倒影，动宾短语，倒映着影子。

清荣峻茂：四字并列，水清树容山峻草茂。

哀转久绝：转，婉转；绝，消失。

三，以小组为单位解决疑难词句，教师巡视指导。

合作探究，交流展示。

一．根据文章想象三峡壮景，把握各段的写景重点及写景特征，体会文章整体布局的巧妙。

学生分组交流，每组负责一个语段，然后选几位同学全班交流。

1.学生明确：第一段重点写山，“两岸连山，略无阙处。”两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，突出群山连绵的特点。

学生齐读第一段，想像群山连绵，高耸入云的三峡美景。

2.学生明确：第2、3、4段写水，描绘不同季节的不同景象。

第二段写夏季三峡情景。“夏水襄陵，沿溯阻绝。”突出大水猛涨。“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”以船行之快，突出江流湍急的特点。

学生齐读第二段，想象江水浩荡，日行千里的画面，感受其奔放美。

3.学生明确：第三段写三峡春冬之景。“素湍绿潭，回清倒影”，“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”“清荣峻茂，良多趣味”，水清树荣，山高草盛，趣味无穷。

用极为精练的四个字状写四种景物，总结全段。

学生齐读第三段，想像三峡的秀美挺拔，感受其清幽美。

4.学生明确：第四段写三峡秋景，：“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，写秋峡以代表性事物猿来表现山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。

二，学生齐读课文，根据板书所显示的词语提纲尝试背诵。

三峡

山：两岸连山，隐天蔽日。

水：夏水：夏水襄陵，乘奔御风。

春冬：素湍绿潭，悬泉瀑布，清荣峻茂。

秋景：林寒涧肃，高猿长啸。

四、精讲点拨：

一、教师指导学生朗读：

1.教师范读，要求学生听读，把握节奏，韵律及情调。

2.教师提示朗读需要注意的地方。

第一段：自/三峡七百里中

自非/亭午夜分，不见曦月。

第二段:至于/夏水//襄陵，沿//溯/阻/绝，

或/王命急宣，有时/朝发白帝，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。

第三段:则/素湍//绿潭,回清/倒影/绝巘/多生怪柏，清/荣/峻/茂。

第四段:每至/晴初霜旦，故/渔者歌曰:”巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳”。

3.学生自由朗读。

4.学生齐读课文，根据朗读提示，努力读出最佳效果。