9 三峡第一课时教学设计

《三峡》导学案

一．学习目标

1.积累文言词语。

2.运用比较阅读法，探寻三峡自然景观的特点。

3.学会本文写景的方法。

4.体会作者热爱祖国河山的思想感情。

二．自主学习

认真借助课文注释，疏通文意，感知课文内容。并找出疑点、难点。

（一）．.资料链接

1.《三峡》选自

,作者

是

时期著名的

、

。他好学博览,留心水道等地理现象,撰写 ＿＿

。

2.三峡是＿＿、＿＿和＿＿的总称。

（二）．重点语句翻译

1、虽乘奔御风，不以疾也。

2、清荣峻茂，良多趣味。

3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

4、空谷传响，哀转久绝。

5、自非亭午夜分，不见曦月。

6、重岩叠嶂，隐天蔽日。

7、两岸连山，略无阙处。

三．合作交流

1．小组成员汇总疑、难点问题，合作解决。

2.不同小组间可以通过互问形式，向对方提出一个问题，要求对方任何成员做出回答。

四．精讲透析：比较阅读《早发白帝城》与《三峡》，探寻三峡景观之特点。

1.找出《早发白帝城》与《三峡》中相对应、写相同景致的句子,并思考这些句子写出三峡的什么特点？

2.郦道元的《三峡》中所描绘的三峡自然景观特点还有哪些是李白的《早发白帝城》中所没有写到的?

五．借鉴写景之方法

1.抓住景物的特点进行描写。

2.运笔富于变化，有正面落笔，有侧面烘托，有粗线勾勒，有工笔细描。

六．体会作者在文中所抒发的情感。

训练检测一

一．

①自：

自三峡七百里中（

）

自非亭午夜分（

）

②绝：

沿溯阻绝（

）

绝巘多生怪柏（

）

哀转久绝（

）

率妻子邑人来此绝境

（

）

群响毕绝（

）

以为妙绝（

）

③清：

回清倒影（

）

清荣峻茂（

）

④属:

属引凄异

（

）

有良田美池桑竹之属

（

）

神情与苏、黄不属

（

）

二．根据理解用《三峡》原文填空。

（1）描写三峡群山连绵不断的句子是：____________________ ,________________. （2）侧面烘托三峡山势险峻的句子是：____________________,________________. （3）描写夏季水势大，交通被断绝的句子是：__________________，_________________。

（4）总括三峡春冬之时景色的句子是：___________________,_________________ 三．综合选择。

下列对文章内容的理解，不正确的一项是(

) A．

作者在文中依次写出了夏季三峡呈现奔放美，春冬的三峡显示出清幽美，而秋季的三峡却展示着凄婉美。

B．

第三段写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭”的静景，也描写了“回清倒影”的动景，动静结合，相得益彰。

C．

作者将景物寓于四季变化中描写，描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了热爱祖国山河的情怀。

D．

文章第四段中作者引用渔歌歌谣，运用了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。

检测训练二

1．下列加点词意义解释有误的一项是（

）

A．略无阙处（阙：通“缺”）

B．良多趣味（良：实在）

C．晴初霜旦（旦：早晨）

D．林寒涧肃（肃：严肃）

2．翻译：虽乘奔御风不以疾也

3．文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第

四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用

的描写手法是什么？其作用是什么？。

4．对文章赏析有误的一项是（

）

A．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。

B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。

C．文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。

D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。

5.三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两条理由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。（3分）

理由1：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿原句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿理由2：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿原句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿