面积单位间的进率名师教学设计1｜教案在线预览

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第五单元面积第3节面积单位间的进率【第一课时】面积单位间的进率一、教学目标1.结合生活实际,进一步熟悉常用面积单位的大小。2.通过直观感知,掌握面积单位间的进率,使学生能够进行面积单位间的简单换算,并尝试解决实际问题。3.通过教学,培养学生观察、比较、分析问题的能力,养成认真观察、思考的良好学习习惯

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所属课文：面积单位间的进率

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2018-05-07 13:43:00

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学校：秀山土家族苗族自治县海洋乡中心校

面积单位间的进率名师教学设计1

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关键词：面积单位间的进率名师教学设计1

正文

第五单元面积

第3节面积单位间的进率

【第一课时】面积单位间的进率

一、教学目标

1.结合生活实际,进一步熟悉常用面积单位的大小。

2.通过直观感知,掌握面积单位间的进率,使学生能够进行面积单位间的简单换算,并尝试解决实际问题。

3.通过教学,培养学生观察、比较、分析问题的能力,养成认真观察、思考的良好学习习惯。

二、教学重点

理解并掌握面积单位间的进率。

三、教学难点

面积单位间进率的推导过程。

四、教学具准备

电脑,1张1平方分米、若干张1平方厘米的纸片。

五、教学过程

(一)复习引入

今天老师给大家请来了几个老朋友,看看是谁?它们之间有什么关系?

我们又学习了一些面积单位,每相邻两个面积单位间有什么关系呢?这就是我们这节课要研究的新问题。 (板书课题)

(二)操作深化感知

1.出示边长是1分米的正方形,请同学们猜一猜,它的面积是多少?

2.小组合作,可以通过量一量、算一算、画一画等方法,求得正方形纸的面积。

3.汇报合作学习结果。

(1)量一量,正方形边长1分米,面积是1×1=1平方分米。

(2)量一量,正方形边长10厘米,面积是10×10=100平方厘米。

4.同学们计算的是同一张纸的面积,为什么有不同的结果?平方分米与平方厘米之间有什么关系?

板书:1平方分米=100平方厘米

5.动态演示:感受它们之间的大小关系。

(三)拓展学习

1.平方米和平方分米之间有什么关系?你是怎么想的?

提问:如果用1平方分米的正方形去摆1平方米大的图形,你打算怎样摆?需要多少个?

如图所示: 1平方米=100平方分米。

2.观察长度单位间的进率与面积单位间的进率有什么发现?

长度单位与面积单位有区别,但又有着密切的联系。有1厘米的长度单位,就有1平方厘米的面积单位;有1分米的长度单位,就对应着1平方分米的面积单位,有1米的长度单位,就有1平方米的面积单位。

“平方”一词在字典中就表示“自己乘自己”。

板书:10厘米×10厘米=100平方厘米=1平方分米;

10分米×10分米=100平方分米=1平方米;

3.小结:这就是我们认识的常用的面积单位以及它们之间的关系。

(四)巩固应用

1.第73页第1题:填空,说说你是怎么想的。

2.第74页第5题:选择合适的单位填在括号里。

3.下图是一块正方形的交通标志牌,标志牌的面积是多少平方厘米?合多少平方分米?

4、看图,解答问题,说说你是怎么想的?

(五)全课小结:今天你学会了什么?有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：面积单位间的进率名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位间的进率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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面积单位间的进率名师教学设计1