发现具体情境和事物中的规律教案设计

探索乐园

教学目标:

知识与技能:能发现给定事物中的简单排列规律,并运用自己的发现解决问题.

过程与方法:让学生通过观察发现生活中许多有规律的排列现象,经历规律的发现过程。

情感、态度与价值观:引导学生用数学的眼光观察身边的事物发现和欣赏生活中“数、形”的美。

教学重难点:

教学重点:能发现给定事物中的简单排列规律。

教学难点:发现规律并解决问题。

教学过程:

【导入】一、情景创设、体会规律

1、游戏:今天来这里我想先带大家玩一个小游戏,需要大家配合。我拍两下手,拍一下桌子.同学们跟着一起做,一开始学生很难配合整齐,后来越来越整齐,引导学生说出小窍门,像这样拍两下手,拍一下桌子这叫有规律的游戏,板书课题:规律,学生读课题,生活中有很多有规律的现象,想不想去找找看? (想)今天我就带大家一起找规律。板书:找规律

2、教师谈话引入,华联超市开业的情境:星期天爸爸妈妈带你们去哪里买好吃的?(超市)今天姜老师也要带大家去超市逛一逛。最近又有一家大超市开业了?开业那天可漂亮了,你们看,超市的员工用什么来装饰超市门面的? (课件出示超市开业图)

学生看图、观察,指名说出图中的气球、彩旗、灯笼等

(从生活实际出发,吸引学生注意力,激发学生的学习积极性,培养学生学习兴趣。)

【讲授】二、引导探索、认识规律

1、引导学生从上到下有顺序的观察,提问:“同学们再仔细看看,你观察到了哪些地方排列是有规律的?是按什么样的规律排列的?在小组里说一说,看谁发现的最多,先在小组内说一说,再汇报。

学生独立观察、发现,然后在小组内交流和表达。

引导学生观察得出:

A:彩旗的排列是有规律的,彩旗是按什么样的规律排列的呢?

B:彩旗的排列是按红黄蓝、红黄蓝、红黄蓝的顺序排列的。

讲解:前面第一次出现的红黄蓝叫一组,板书:一组,学生读一遍,解释“组就是我们班里面分的小组。第一组是谁?(红黄蓝)那后面的呢?也是一组一组的,后面的每一组和第一组怎样?(一样)像后面这样出现我们叫它重复出现。板书:重复出现,学生说一说什么叫重复出现。要判断事物有没有规律,我们要先找到一组,再看看这一组是不是重复出现了几次。如果是这样的,就是有规律的排列。

学生读出彩旗的规律。

师:刚才大家读的声音很平,我听不出来这里边有什么规律,有什么办法一读就让大家听得清清楚楚,谁跟谁是一组的,从你们的声音里听出彩旗的规律来。(读一组停顿一下)学生再次读出彩旗的规律。

c:引导学生观察彩旗,谁和谁是一组,重复出现了几次?读一读彩旗的规律。

继续观察超市开业图。

D:彩带的排列是有规律的,彩带是按什么样的规律排列的呢?

E、我发现灯笼的排列是有规律的,是按圆的、长的、圆的、长的顺序排列的。引导学生观察形状和颜色都不同,分别说出灯笼的规律。

师:有一位工作人员灯笼还没挂完就出去办事了,咱们来帮帮忙吧!该挂什么灯笼了?(请一名学生上台来选择“挂”一个。)

继续观察,学生可能说出花篮里花的颜色、花盆里花的颜色、花盆的颜色等是有规律排列的。

(引导学生用数学的“眼光”观察身边的事物,发现和欣赏生活中“数、

形”美。)

2、超市装饰得这么漂亮,现在,让我们站着整齐的队伍去参观吧!

教师点名站成一男一女排列的队伍,引导学生说出接下来应是站男生还是女生。男、女、男、女、男、女、男……学生发现规律继续往后排队。仔细观察,说出老师让同学们按什么规律排的队。齐喊口令,原地踏步走。

引导学生说出喊得口令有规律,121、121、121、……学生的动作也有规律,左右、左右、左右……

【练习】三、应用规律,进行练习

我们找规律是为了做什么呀?我们找规律是为了用规律。下面咱们就来用用规律,看看我们学会了没有啊!

1、出示练一练第一题:

看!超市里面的东西可真多。咦,这里的商品还没摆满。同学们,你们能照售货员阿姨的样子把这些物品摆完吗?(提示:先看好排列规律,然后选择图片粘贴,最后检查排列结果。)

2、卖玩具的阿姨想考考我们,看我们学的怎么样?咱们一起打开书去试一试吧!课本练一练第二题,独立完成,集体订正,用手势告诉老师对或错,第三题提醒学生必须画出一组。

【活动】四、生活中找规律

1、同学们可真棒!哎?你发现了吗?刚才我们的掌声有没有规律?谁还能学小动物发出一些有规律的声音?(汪汪汪、汪汪汪、……)的确,有规律的节奏可以带给人们美的享受。让我们一起来享受一下!全体起立(幸福拍手歌)刚才我们的动作也是有规律的,谁还能做出一些有规律的动作,大家跟着一起做一做。

2、我们认识了事物排列的规律,规律就在我们的身边,仔细找找看,谁能说说在生活中哪些东西的排列是有规律的?那些现象排列是有规律的?

学生发言,师注意倾听,并引导学生列举。

(1)马路上的斑马线——一道白色一道黑色。

(2)教室里的桌椅,从前往后一排桌子,一排椅子……桌子、椅子、桌子、椅子的规律排列。

(3)太阳每一天的东升西落,每天都这样重复出现。

(4)一年的四个季节“春、夏、秋、冬”,年复一年重复出现。

【活动】五、欣赏规律的美

的确,正像你们说的一样,在我们的生活中还有许许多多有规律的事物,让我们一起来看一看!

【讲授】六、全课总结:

师:你们说有规律的事物是不是很美呀!其实,你们的双手就可以创造出规律美!课下请同学们当一个小小的设计师,发挥你们的聪明才智,用你手中的彩笔和纸设计出有规律图案的手绢,看谁设计的最棒,展示给大家,也可以送给你的好朋友!