小数点搬家教学设计模板

《小数点搬家》教学设计呼玛县第三小学杨春雨

教学内容:北师大版小学数学四年级下册P35--37小数点搬家. 教学目标:

1、通过创设生动的情境——“小数点搬家”这一童话故事,使学生探索出小数点向右、左移动引起小数大小的变化规律。

2、能灵活运用探索出的规律。

3、激发学生学习数学的兴趣,培养合作意识和应用意识。

教学重、难点:探索、概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、童话激趣,引出课题

1、同学们,你们喜欢看动画片吗?老师小时候也喜欢看动画片,是个十足的动画迷。今天老师就请你们看看老师小时候看的动画片。动画片的片名叫《马小虎》。

2、请同学们读出下面的数。3600、360.0、36.00、3.600

3、为什么你们读的都不一样呢?(小数点在移动)

4、小数点的移动会引起小数怎样的变化呢?这就是我们这节课要研究的内容。(板书课题:小数点搬家)

二、创设情境、自主探究

同学们,奇妙的数学王国里,每天都在发生许多新奇有趣的故事。

方便小动物们来就餐,它把快餐的单价0.01元清清楚楚地写在了门口的广告牌上。看着络绎不绝的客人,小蚂蚁做起了发财的美梦。可是,一个月过去了,小蚂蚁一算账,它居然亏损了。这可怎么办呢?”热心的小数点想了想,说:“不行,我得搬搬家!”于是小数点轻轻向右一跳,快餐的单价变成了0.10元。这时来就餐的小动物虽然没有以前多了,但一个月下来,小蚂蚁又一算账,终于扭亏为盈了。小数点很开心,想着“太棒了,那我再搬一次吧!”小数点又往右一跳,快餐的单价变成了1.00元。这下坏了,接下来的一个月,蚂蚁快餐店一个客人也没等到。

2、同学们,故事听完了,我们一起来研究一下故事里出现的数学信息。之前老师已经给你们布置自习作业了,现在老师就考考你们。①小数点搬家前的价钱是多少?②第一次搬家是向哪个方向移动了几位?搬家后的价钱是多少、价钱发生了什么变化?③第二次搬家是向哪个方向移动了几位?搬家后的价钱是多少、价钱发生了什么变化? (搬家前0.01元。小数点每次都是向右搬的家。小数点向右搬家后,价钱变高了。小数点位置变了,数字的大小也变了。)

三、探索讨论,揭示规律:

1、师:通过刚才的观察我们发现小数点在搬家时,小数的大小发生了一些变化。搬家在数学上我们叫它移动。那么小数点移动后,小数的变化是不是存在一定的规律呢?接下来我们就来总结规律,同桌先说说自己的理解。

律的基础上,老师小结归纳:

2、引导学生用规律性的语言总结小数点向右移动,小数大小变化的规律。

☆小数点向右移动一位,这个数将到原来的____倍;

☆小数点向右移动两位,这个数将到原来的____倍;

☆小数点向右移动三位,这个数将到原来的____倍;

右移扩大的小练习

3、我们这边学的热火朝天,小蚂蚁那边可急的团团转,这一个客人也没有,怎么办呀?你能帮帮它吗?(生:让小数点再往左搬搬家。)

4、根据刚才总结的规律,猜猜小数点向左移动,小数的大小变化会有什么规律?

☆小数点向左移动三位,这个数就到原来的____;

☆小数点向左移动两位,这个数就到原来的____;

☆小数点向左移动三位,这个数就到原来的____;

左移缩小的小练习

5、总结小数点向右移动和向左移动结果有什么不同。

四、动手实践,运用规律:

6、小数点看大家学得这么好,忍不住从大屏幕上走了下来,它想和大家一起做个游戏,你们愿意吗?

我会摆

规则:五名同学分别拿着卡片6、1、8、0、小数点代表6、1、8、0、小数点,按照下面的要求摆数字。

618缩小到原来的(61.8);

缩小到这个数的1001(0.618);

扩大到这个数的10倍(6.18);

扩大到这个数的1000倍(6180)

7、强调:小数点无论向左移还是向右移,位数不够都用0补足。

8、练一练

9、我会算

10、纠错小能手

五、拓展延伸,客堂总结

12、故事《小数点的悲剧》

13、这节课,你有那些收获?

14、送给同学们一首四句歌:

小数点移动要记牢;右移扩大、左移缩小;

移动一(二、三、----)位是10(100、1000-----)倍;位数不够“0”补位。

板书设计:

小数点搬家

原来的一位两位三位

左移缩小到 1/10 1/100 1/1000

右移扩大到 10倍 100倍 1000倍