笔算除法教学目标｜教案在线预览

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一位数除三位数——除法估算执教人:李成英教学目标:1、掌握基本的除法估算方法,正确进行除法估算,并掌握运用估算解决实际问题的方法。2、使学生会从多角度思考来解决问题,培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。教学重难点:重点:掌握基本的除法估算方法,正确进行除法估算,会根据具体情况选择合理的估算方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

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2025-02-15 19:06:17

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学校：南宁市西乡塘区灵湾小学

笔算除法教学目标

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2025-02-15 19:06:17

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关键词：笔算除法教学目标

正文

一位数除三位数——除法估算

执教人:李成英

教学目标:

1、掌握基本的除法估算方法,正确进行除法估算,并掌握运用估算解决实际问题的方法。

2、使学生会从多角度思考来解决问题,培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。

教学重难点:

重点:掌握基本的除法估算方法,正确进行除法估算,会根据具体情况选择合理的估算方法。

难点:训练学生多角度思考问题,发展学生的求异思维。

教学过程:

一、复习旧知

从下面两组中任选一组进行口算,并说说你选择的理由

(1)

80÷4= 81÷9= 480÷8= 350÷5= 180÷6= 420÷7= (2)

78÷4= 83÷9= 470÷8=360÷5= 178÷6= 410÷7= (第一组容易算,很多学生会选择计算第一组)

二、自主探究

在我们生活中,经常遇到像第二组题这样的数,并不好口算,但又需要知道它的大概结果,例如:

(出示课件情景图)小红一家3天的住宿费是267元,他们每天的住宿费大约是多少钱?

指导学生审题时勾画出词语“大约”。

师:“大约”是什么意思?(大概、差不多、估计)不需要算出准确的钱数。把267 平均分成3 份,求每份是多少可以用什么方法计算?(除法)

师:这就是我们今天探讨的问题:除法估算

1、学生尝试独立计算,小组交流想法。

展示、交流学生估算的过程:

2、引导学生对估算过程和方法进行比较。

(1)三种估算的过程和方法都是正确的。

(2)前两种是往大了估,而第三种是往小了估。

(3)第二种把267往大估了3,约等于90,更加接近准确值,这种估算方法更合理些。

3、深入探究

师:每天的住宿费应该比90 大还是比90 小呢?(引导学生比较出比90小)比80元多还是少?(引导比较出比80大)

师追问:那么在这个问题里面,每天的住宿费是80元够不够呢?

1.下面算式的结果比较接近几十?

78÷4≈361÷5≈ 178÷6≈

98÷9≈ 470÷8≈ 500÷7≈

说一说你是怎么算的

小结:归纳除数是一位数的估算方法:

除数是一位数的估算,一般是把被除数看成是整百(整十)的数,除数不变,用口算的基本方法进行计算,而个别的是需要结合乘法口诀进行估算。

三、巩固提升,解决问题。

1、学校合唱队为4名男队员购置演出服共用去388元,每套演出服大约多少钱?

你知道了哪些信息?要解决什么问题呢?

2、课本P31第4题

1)海龟的寿命大约是青蛙的多少倍?

(2)你还能提出其他数学问题并解答吗?

求海龟的寿命大约是青蛙的多少倍,需要知道哪些条件?怎样解答四、课堂小结:

今天我们学习的是用估算的方法解决问题,你有哪些收获呢?

五、布置作业

作业:第31页练习六,第2题、第3题。

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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