常见的量教学设计第二课时是什么类型的资料？

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常见的量教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：常见的量教学设计第二课时

正文

《常见的量》教学设计

丰庆路小学时义娜

教学目标:

1、在经历自主梳理常用计量单位的过程中,进一步弄清各种量的计量单位及进率,明确他们之间的联系和区别,构建系统的知识网络,提高自主复习的能力。

2、在生活化的复习应用活动中,进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,感受数学与生活的密切联系,增强学习数学的信心。

3、通过选择一些典型的复习题材,拓宽学生的数学视野,领略数学的独特魅力。

教学重难点:

教学重点:进一步明确常用的计量单位及进率。

教学难点:进一步建立计量单位的正确表象。

教学过程:

一、激趣导入。

谈话:同学们,今天老师给大家带来了一封信,是淘气的台湾笔友庆庆写的,他想求助大家。请看大屏幕。(请一名同学读信)“大陆的小朋友你们好!

在生活中有很多常见的量,我理解的不太清楚经常出错,你们能帮帮我吗?”

师:这节课我们就帮庆庆一起整理一下“常见的量”。

二、系统整理

1.组内分享导图

师:上节课让大家整理了有关常见的量的思维导图,先在的四人小组内把你整理的内容相互分享一下。

2.班级内分享完善导图

师:谁愿意把你的导图分享给大家?

师:在他的导图中都整理了哪些常见的量?

师:这节课我们就先来整理:质量、时间、人民币这三个常见的量。

①复习时间单位和进率

师:关于时间这个常见的量你都知道什么呢?结合你的思维导图说一说。(生边说,师边出示导图该部分)

师:你能说说它们之间的进率有什么特殊之处吗?

②复习质量单位和进率

师:结合你的思维导图说说质量单位和进率。(生边说,师边出示和完善导图该部分)

师:知道了这些单位,那么生活中我们是否会正确的使用呢?

练习:填合适的单位名称。

西瓜重5()一袋大米重50()一枚1分的硬币重1()一只老虎重200()一辆卡车载重3()一个小学生重30()师:你有什么做题的好经验介绍给大家吗?

师小结:吨一般表示比较重的物体,克一般表示比较轻的物体。还有可以以生活中的一些物品的重量作为标准来比较一下,然后再选

择合适的单位。

③复习人民币的单位及进率

生整理出人民币的单位。(课件出示并将导图完善)

三、单位间的换算

1.认识名数、单名数

师:生活中我们经常会用名数来计量质量和时间长短,如:一本故事书5元。我每天看书用2时。

师:像上面把数值“5、2”和单位名称“元、时”合起来就是名数。

师:你能举例说出几个名数吗?

2.认识复名数

师:同学们你们看“小明写作业用了1时20分”“我买菜用了3元6角”这些名数和上面的名数有什么不同?

生:上面是一个数值和一个单位,下面是两个数值和两个单位。

师:是的,像这样一个单位和数值组成的是单名数,两个或多个数值和单位组成的是复名数。

四、巩固练习

师:有了上面的整理和对复名数单名数的认识,现在让我们试着解决生活中我们经常遇到的问题吧!

1.课本第86页练一练第1题

重点讲解1.2时=()时()分 3吨40千克=()吨

小结:高级单位改写成低级单位时,要用进率去乘;把低级单位

改写成高级单位时,要用进率去除。

2.课本第86页练一练第2、3题

让学生说说24时计时法和普通计时之间的换算,并交流自己的思考过程。

五、回信

师:同学们我们帮助庆庆整理了几个常见的量,你能用这些常见的量描述一下自己的生活吗?请把这段话写在下面,然后加上导图一起邮寄给庆庆。

资料摘要

常见的量教学设计第二课时

常见的量教学设计第二课时

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常见的量PPT课件和教案和学案内容

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关于本教案的常见问题

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