发现具体情境和事物中的规律ppt课件课堂实录

找规律

教学目标:1.通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。

2.通过涂色活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。

3.使学生在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。

重点:学生通过实践活动能发现事物的规律。

难点:学生能自己创造出有规律的排列。并引导学生能从颜色和形状两方面发现规律

课前:知道曾老师为什么选择咱们6班的孩子来这里上课吗?因为曾老师觉得咱们6班的孩子是最棒的,你们觉得自己棒吗?跟老师说一遍:我是最棒的!没错!你们是最棒的,曾老师今天要看看是男生更棒还是女生更棒!上课

一、游戏导入

曾老师可喜欢6班的孩子了,给上课表现好的同学拍了一些照片,看看都有谁?下一个会是男生还是女生?生:男生。还真是,再下一个呢?生:女生。你们怎么猜的这么准?生:因为前面是男生、女生、男生、女生、……哦!我知道了,你们是看到前面按照男、女、男、女这样排下去的,所以女生后面是男生,男生后面是女生,对吗?

老师还给这些同学准备了一些奖品,看看都有什么?铅笔,本子,铅笔,下一个会是什么, (铅笔),出示尺子。再下一个呢?(本子)又错了,再给你们最后一次机会,会是什么? (铅笔)

咦!刚刚猜男女你们是一猜一个准,怎么猜奖品却总是猜不对吗的?

生:因为前面是有规律的,而后面是乱的。

没错,像男女男女……这样有顺序的重复出现,我们就说它们的排列是有规律的,这节课我们一起来学习找规律。板书课题

二、探究新知

六一儿童节快到了,小朋友们正在布置教室和排练节目呢!仔细观察,你发现了什么?

生:我发现灯笼是红蓝蓝红蓝蓝……

生:我发现花是红紫红紫……

生:我发现旗子是黄红黄红……

生:我发现小朋友是男女男女……

同学们真能干,把图中所有的排列规律都找出来了。

现在,我们先看看彩旗的排列规律吧!

照这样排下去,下一面旗子是什么颜色?再下一面呢?猜得可真准,为什么?谁来说一说?生:因为彩旗是按照黄红黄红……这样排下去的。

真善于观察,谁再来说一说?

生:彩旗是按照黄红又黄红又黄红……

也就是说彩旗是按一黄一红重复排列的,对吧?

一黄一红重复出现了几次?

生:出现了6次。

我们一起来看看,睁大眼睛哦!(边演示边数6次)

那你们能把重复的部分标记起来吗?

生:可以用线隔开。

生:可以把黄红圈起来。

好办法!我们可以一黄一红圈起来,这样,是不是很清楚地看出是一黄一红的重复呀?

我们把一黄一红叫做一组,这里一共有几组呢?

生:6组。

一起数6组,第6组的第一面旗子是什么颜色的?第50组的第一面旗子是什么颜色的?第100组的第二面旗子是什么颜色的?为什么呢?

生:因为每一组都是黄红黄红……

也就是每一组都是一黄一红,一模一样的。

我们一起把彩旗的规律读一遍,彩旗是按照一黄一红为一组,有顺序的重复排列。

同学们通过自己的发现找到了彩旗的规律,那么灯笼、彩花、小朋友的排列有什么规律呢?下面我们分组合作,1.2组的同学研究彩花的排列规律;3.4组的同学研究灯笼的排列规律; 5.6组的同学研究小朋友的排列规律。

先听清楚合作要求。出示合作要求

1、给彩花、灯笼、小朋友分一分,圈一圈。

2、和小组同学说一说,你发现了什么规律,并记录下来。

现在开始

交流汇报

先请研究彩花的同学,上来汇报

生:我发现彩花是按照红紫红紫这样排列的

很棒!谁能像老师那样把彩花的规律说完整呢?谁来试试?

生:彩花是按照一红一紫为一组,有顺序的重复排列。

表扬!其他同学也要像他学习哦!

现在请研究灯笼的小组上来展示你们的发现,看谁坐得最端正。

生:我发现灯笼是按照一红二蓝为一组,有顺序的重复排列。

表扬!谁再来说一说?

生:我发现灯笼是按照一红二蓝为一组,有顺序的重复排列。

表扬!真能干!最后请研究小朋友排列的同学上来展示。

生:我发现小朋友是按照一男一女为一组,有顺序的重复排列。

生:我发现小朋友是按照一女一男为一组,有顺序的重复排列。

为什么小朋友排列有的同学发现是按照一男一女为一组,有顺序的重复排列。而有的同学是按照一女一男为一组,有顺序的重复排列呢?

生:因为小朋友站成了圆形。

是的,小朋友站成了圆形,两位小朋友看的起始位置不同,所以看到的结果不一样。但是彩旗、彩花、灯笼的排列都要从最左边开始哦!

同学们太能干了!找出了图中所有的规律,现在我们先看看彩花的吧!最后一朵彩花是什么颜色?最后一个灯笼呢?最后一个是男生还是女生?

真厉害!小调皮最近也学习了找规律,但是小调皮上课不认真听,老师布置的作业怎么样啊?不会做,现在请我们六班的孩子帮帮忙,帮还是不帮?一看你们就是乐于助人的好孩子,我们赶紧去看看小调皮遇到了什么难题?

三、练习巩固

出示练习。

接下去该怎么摆?

生:圆柱。

你找到了形状的排列规律,谁还有不同的发现吗?谁能够补充完整?

生:应该是红色的圆柱。

真棒!他在夸你呢!这里不仅有颜色的规律还有形状的规律。下一个又该怎么摆?

生:红色的三角形,黄色的圆形,蓝色的正方形。

表扬,难吗?简单吗?那小调皮怎么连这么简单的题目都不会?

生:因为他上课不认真听。

那我们应该怎么样啊?上课认真听讲。

不过别高兴太早,小调皮真正的难题还在后面哦!我们继续看!

红旗也在排队呢!观察红旗的排列规律,第10面旗子应该是什么颜色?

生:黄色的旗子。

你是怎么想的?

生:因为红旗是一红一黄为一组,有顺序的重复排列。

你说出了红旗的排列规律,谁还有别的办法吗?

生:把红旗排一排,看一看。

是的。把红旗排一排不就知道了吗?那我们一起排排看!

第8面旗子是什么颜色?第9面旗子是什么颜色?那第10面旗子是什么颜色?

那第10面就是黄色的。

同学们太能干了,今天不仅找出了规律,还帮小调皮解决了两大难题,那你们想不想自己创造规律呢?

出示要求,请选择你最喜欢的两种颜色,把下列的花朵涂成有规律的图案,尽情发挥你们的创造力吧!看谁跟别人想得不一样。

展示汇报

老师要请坐得最端正的同学上来展示他的作品。

你涂的花朵有什么规律?

他说对了吗?表扬!

我们再来看看这位同学创造的规律,谁一眼看出来了?

谁还有跟这两位同学涂得不一样的?

谁看出它的规律来了?

今天我们表现都太棒了!给自己掌声鼓励一下,再来一次,再来一次,有同学发现什么了吗?原来除了形状和颜色有规律,声音也有规律。

其实我们的生活中处处有规律,下面我们一起来欣赏一下生活中的规律!

展示生活中的规律

四、课堂小结

同学们!这节课你开心吗?这节课你有什么收获?

最后我们站起来活动活动!立正!原地踏步走,一二一,一二一,一二一,有发现吗?生:我发现我们叫的口令还有动作都是有规律的。

这节课我们就上到这里,下课。