笔算除法第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课题: 平均分(二)用“平均分”解决实际问题一、教学目标:1、进一步了解平均分的方法,加深对平均分的认识。2、培养学生观察、动手能力,渗透爱护动物的教育。二、教学策略:通过生动的画面,学具的操作,让学生逐步了解了平均分的方法,加深了对平均分的认识。三、重点难点:重难点:用平均分的方法解决实际问题。四

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

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2018-04-24 09:01:00

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学校：华亭县安口镇马家堡小学

笔算除法第二课时教学设计

未知

2018-04-24 09:01:00

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关键词：笔算除法第二课时教学设计

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课题: 平均分(二)用“平均分”解决实际问题

一、教学目标:

1、进一步了解平均分的方法,加深对平均分的认识。

2、培养学生观察、动手能力,渗透爱护动物的教育。

二、教学策略:通过生动的画面,学具的操作,让学生逐步了解了平均分的方法,加深了对平均分的认识。

三、重点难点:重难点:用平均分的方法解决实际问题。

四、教学准备:情境图、24根小棒、15个方木快。

教学活动:

一、准备活动

1.把6个小圆片分成3份,有几种分法?

(让学生独立动手摆一摆,指名板演,展示结果。)

第一种分法:O O OOOO

第二种分法:O OO OOO

第三种分法:OO OO OO

2.上面三种分法中哪一种是平均分?

3.把12根小棒平均分成6份,每份有几根?(学生动手操作,互相检查。)

二、讲授新课

1.教学例3。

(1)师:同学们你们喜欢春游吗?我们来看看这些春游的同学遇到了什么问题?

(2)呈现租船情境图,让学生说一说图意,明确要解决“租几条船”的问题。

(3)收集解决问题的信息,教师加以强调说明:“每条船限乘4人”,“24人租船”。

(4)分小组讨论:要租几条船呢? (可让学生用小棒分一分。)

(5)交流各组解决问题的方法和结果。

明确“每4个人一组租一条船,24人可以分成6组,就要租6条船。”

2.课堂练习。课本第15页“做一做”。

(1)呈现出小动物准备就餐的生动有趣的情境图。学生互相说一说图意。

(2)师:有几个小动物准备就餐呢?一双筷子是几根?现在有多少根筷子?够不够

分呢?让学生用小棒代替筷子在小组内分一分。

(3)交流结果,提问:12根筷子分成了几双?够分吗?

三、巩固练习

1.练习三第4题。,

先让学生观察画面,明确“把多少个萝卜平均分给小兔”和“按每只小兔几个萝

卜来分”。让学生独立“圈一圈”。最后交流结果。

2.练习三第5题。

学生观察画面,了解题意。(学生独立完成后交流结果。)

3.练习三第6题。引导学生观察、比较,进一步理解“平均分”就是“每份同样多”。) 四、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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