面积单位间的进率第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

面积单位间的进率【教学目标】1.使学生进一步熟悉面积单位的大小。2.掌握面积单位间的进率。【教学重点】掌握面积单位间的进率,会进行常用面积单位之间的改写。【教学过程】一、课题引入:1.师:同学们,我们都学过哪些长度单位?(米、分米、厘米、还有千米、公里等等)(出示ppt课件:面积单位间的进率)师:同

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所属课文：面积单位间的进率

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2018-04-04 09:12:00

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学校：耿马县贺派乡中心完小

面积单位间的进率第一课时导学案

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关键词：面积单位间的进率第一课时导学案

正文

面积单位间的进率

【教学目标】

1.使学生进一步熟悉面积单位的大小。

2.掌握面积单位间的进率。

【教学重点】掌握面积单位间的进率,会进行常用面积单位之间的改写。

【教学过程】

一、课题引入:

1.师:同学们,我们都学过哪些长度单位?(米、分米、厘米、还有千米、公里等等)(出示ppt课件:面积单位间的进率)

师:同学们说得都对,那么我们看一下:米、分米和厘米之间的进率是多少呢?(相邻两个的长度单位之间的进率是10)

师:我们已经学习了面积单位,常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米,每相邻两个面积单位间的进率是多少呢?请同学们猜测一下。(分小组,猜测,然后分派代表回答问题)

师:看来各小组讨论,得出不同的意见,下面我们就来动手动脑,探究一下“面积单位间的进率”

二、探究新知

(一)师:老师这里有一张边长是1分米的正方形纸。请同学们拿出自己的正方形,它的边长是1分米,谁来说一说它的面积是多少?

生:边长是1分米的正方形面积是1×1=1(平方分米)师:如果这个正方形的面积用平方厘米做单位,是多少平方厘米呢?请同学们开动脑筋,发挥四人小组合作的力量,动手做一做实验(学生动手操作,教师巡视)。

师:请各小组汇报实验的结果。(用直尺去量正方形的边,边长正好是10厘米,所以它的面积就是10×10=100 (平方厘米))。

师:你们真聪明,大家同意他们的意见吗?还有更好的主意吗?

(正方形边长是1分米,1分米=10厘米,这个红色正方形面积是10×10=100(平方厘米)。

师:刚才大家想的方法都很好,有的用摆,有的用量,还有的直接将分米换算成厘米来计算。同学们真聪明。但不

管用什么方法,这个边长是1分米的正方形面积如果用平方厘米做单位都是 100平方厘米。

师:同一个正方形,我们用平方分米作单位是1平方分米,用平方厘米作单位是100平方厘米,那么1平方分米等于多少平方厘米呢。(1平方分米=100平方厘米)

(二)知识迁移

师:从上面的实验过程中,我们知道了1平方米=100平方分米,那么同学再想一想:边长1米的正方形,它的面

积是多少平方米?如果以分米作单位,它的面积又是多少平方分米?教师出示边长1米的正方形,并按照例题的要求提问两个问题:

(1)边长1米的正方形纸,它的面积是多少平方米?

(2)如果把它划分成边长是1分米的小正方形,可以划分多少个?它的面积是多少平方分米?你们知道了什么?引导学生讨论,自行解决,进行汇报。

通过讨论使学生知道了1平方米=100平方分米。(板书)那么每相邻的两个面积单位间的进率是多少呢?

1平方分米=100平方厘米;1平方米=100平方分米。

每相邻的两个面积单位间的进率是100。

(三)区分面积单位与长度单位间的进率,进一步强化面积单位间的进率。

长度单位:两个长度单位间进率是10。

面积单位:两个面积单位间进率是100。

(四)练习巩固

三、全课小结

关于本教案的常见问题

Q：面积单位间的进率第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位间的进率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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面积单位间的进率第一课时导学案