六 100以内的加法和减法（二）获奖说课稿｜教案在线预览

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两位数加一位数进位加法新乐小学冯洁教学目标:1、经历探究两位数加一位数进位加法计算方法的全过程,理解两位数加一位数的进位加法的算理,掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。2、培养学生知识迁移的能力和初步的逻辑思维能力。3、体会所学知识在现实生活中的应用价值,从中获得价值体验。教学重点:理解并掌握笔算

资料类型：教学教案文档

所属课文：六 100以内的加法和减法（二）

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2018-04-28 14:19:00

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学校：泸州市纳溪区新乐镇中心小学

六 100以内的加法和减法（二）获奖说课稿

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关键词：六 100以内的加法�…获奖说课稿

正文

两位数加一位数进位加法

新乐小学冯洁

教学目标:

1、经历探究两位数加一位数进位加法计算方法的全过程,理解两位数加一位数的进位加法的算理,掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。

2、培养学生知识迁移的能力和初步的逻辑思维能力。

3、体会所学知识在现实生活中的应用价值,从中获得价值体验。

教学重点:理解并掌握笔算两位数加一位数的进位加法的计算方法。

教学过程:

一、口算复习引入一位数加一位数的进位加法和两位数加两位数的不进位加法。

二、教学新课

1、复习旧知引入

出示改编的例1 :把其中的“有8辆客车”改为“有2辆客车”。根据这两个信息可以提出“一共有多少辆车?”这个数学问题。引导学生列出算式:27+2并进行计算。引导学生说出:把相同数位上的数相加,个位上的7和个位上的2加起来等9。9再加上20就是29,所以27+2=29。复习时板书竖式计算的注意事项:相同数位上的数要对齐,从各位加起。2、教学例1

1.出示例1 。2辆客车变成了8辆客车。引导学生列出算式:27+8 27+8和27+2在计算方法上有什么异同。学生分小组讨论并进行计算。引导学生回答出在计算过程中遇到的问题:发现在算27+8时,个位上的7+8得15,这个结果比10大,不知结果该怎么处理?

2、用学具小棒来帮忙。学生用小棒摆出27+8,然后算一算它们合起来是多少?教师巡视并请生上台展示。引导学生回答出:先拿出2捆零7根小棒,再拿出8根小棒合在一起,零的7根小棒加上8根小棒等于15根小棒,满十了,我又可以把它捆成1捆。新捆好的一捆和原来的两捆合起来就是3捆,也就是30。然后再加上剩下的5根就是35。所以27+8=35。3、现在我们试着用竖式来进行计算。学生分组讨论进行。思考:能把1个十直接写在结果的十位上吗?生思考回答出,这个进到十位上的1只能记在心里,为了不至于忘记,在十位上写一个小1作记号。引导学生说出:接下来要把十位上的2和进上来的1相加,2+1=3,在十位上写3。

4、师:你发现这节课学习的加法和我们以前学过的加法有什么区别。(以前我们学过的加法个位相加没有满十,今天我们学习的加法个位上的数相加时满十要向十位进1。)

小结:这就是今天我们学习的进位加法。个位相加满十向十位进“1”。板书:个位相加满十向十位进1。

请生回答:我们今天学习的竖式计算在进行计算时要注意什么?

三、巩固练习课堂活动1题,还有刚才学生尝试计算时易错的典型题。

四、课堂小结师:通过今天这节课的学习,你有什么收获?我们在笔算进位加法时要注意什么?

关于本教案的常见问题

Q：六 100以内的加法和减法（二）获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六 100以内的加法和减法（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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