求两数相差多少教学实录与评析

解决问题

◆教学内容

教材第60~61页,解决问题。

◆教学提示

学生已经掌握了两位数加减一位数的算法,本节课在此基础,学习学会运用所学知识解决问题的能力。

◆教学目标

1、运用所学知识解决生活中的问题。

2、体验数学知识与生活的密切联系,激发学习兴趣。

◆重点、难点

重点能运用所学知识解决生活中的问题,感受数学知识在生活中无处不在。

难点运用所学知识解决生活中的问题,体验数学知识与生活的密切联系。

◆教学准备

教师准备:实物投影仪;多媒体课件。

学生准备:练习本。

◆教学过程

一、导入新课

师:图书馆有很多儿童读物,一年级一班和二班都去借阅了一些,我们一起来看看吧!

师:出示情境图,我们从中得到哪些数学信息呢?

生:故事书46本,连环画40本,英语读物30本。

生:一班借阅30本故事书,二班借阅20本连环画

师:同学们观察的很仔细,我们已经学会了怎样去观察数学信息了,这样我们就能帮他们解决生活中的问题,我们一起来看看有哪些数学问题我们可以帮忙解决。

设计意图:从故事情景引入,激发学生的兴趣,和渴望解决问题的愿望。这一环节的设计旨在使学生体验到数学与日常生活密切联系,可以先让学生说一说自己了解到了哪些数学信息,借此了解学生对读图,把握数学信息的能力。

二、探究新知

师:出示数学问题(还剩多少本故事书?)

引导学生解决问题

师:应该用减法计算,用总共的故事书本数减去借阅的本数就是剩下多少本。

生:46-30=16(本)

师:太棒了,你帮他们解决了这个难题。

师你还可以提出什么数学问题?

生:还剩多少本连环画?

师:哪位同学可以帮忙解决呢?

生:30-20=10(本)

师:求还剩多少本连环画也是用减法计算,我们能解决生活中的数学问题真是太高兴了。

师:下面在小组中请同学们试着提出问题,大家一起商量解决问题好吗?

生:小组中同学一起合作完成,教师巡视指导

全班交流完成结果

例如:两个班一共借阅了多少本?

20+30=50(本)

设计意图:引导学生从图中获取信息,并根据问题情境,选择有价值的信息解决问题。通过提问题解决问题的反复练习,学生们掌握了提问题的方法,并体会到数学与生活的密切联系提高了学习数学的兴趣。

三、巩固新知

1、一本故事书有82页,红红还剩下40页没有看,红红看了多少页呢?

2、引导学生分析:问看了多少页应该用总页数减去剩下的页数。

3、学生自主探究完成练习。

3、全班交流(重点交流想法)

四、达标反馈

1、动物园里有75只孔雀,有9只白孔雀,剩下的都是花孔雀,花孔雀有多少只?

2、刘奶奶剥花生,有95颗花生,已经剥了50颗,还有多少颗没有剥?

3、小明数豆子,已经数了32颗,还有40颗没有数,小明一共要数多少颗豆子?

4、有46只花蝴蝶,有40只白蝴蝶,一共有多少只蝴蝶?

5、文具店有74把尺子,已经卖出去50把,还剩下多少把?

答案:1、75-9=66(只)

2、95-50=45(颗)

3、32+40=72(颗)

4、46+40=86(只)

5、74-50=24(把)

五、课堂小结

通过今天这节课的学习,我们将前面学习的计算方法运用到了解决实际问题中去,大家明白了数学和我们息息相关,生活中处处有数学。还有什么疑问请及时和大家交流。

设计意图:让学生谈谈自己的收获,把所学知识变成自己内在的东西。讲出还不懂的问题,可以发现教学活动中的不足之处,为今后改进学习方法找到依据。

六、布置作业

1、口算

49-6= 88-9= 32-9= 74-9=

22-7= 81-6= 71-5= 91-5=

2、36比9大(),9比36小()

3、 64()54+9 82()96-9

4、商店里有32双皮鞋,30双球鞋,一共有多少双鞋?

5、一件雨衣21元一件大衣32元,一条围巾40元,提出问题并解答

答案

1、43、79、23、65、15、75、66、86

2、27 27

3、><

4、32+30=62(元)

5、一件雨衣和一件大衣一共多少元?

21+32=53(元)

一件雨衣和一条围巾一共有多少元?

21+40=61(元)

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