使至塞上特级教师教学实录｜教案在线预览

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《唐诗五首》导学案【学习目标】1.了解诗人和写作背景2.在朗读诗歌中品味诗歌的艺术魅力。3.通过诵读，体会诗歌的意境以及作者寄托的思想感情。4.培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力。【学习重点】品味语言，体会意境，诵读并背诵诗歌。《使至塞上》导学一．预习导学1.作者简介 2.写作背景 3

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所属课文：使至塞上

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2019-05-24 11:37:00

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学校：肇源县茂兴镇中学

使至塞上特级教师教学实录

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2019-05-24 11:37:00

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关键词：使至塞上特级教师教学实录

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《唐诗五首》导学案

【学习目标】

1.了解诗人和写作背景

2.在朗读诗歌中品味诗歌的艺术魅力。

3.通过诵读，体会诗歌的意境以及作者寄托的思想感情。

4.培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力。

【学习重点】

品味语言，体会意境，诵读并背诵诗歌。

《使至塞上》导学

一

．预习导学

1.作者简介

2.写作背景

3.熟读成诵并写出诗歌大意。

二、问题探究

1.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句，诗人为什么要以“征蓬”“归雁”自比？

2.《红楼梦》中说：“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的；又似乎无理的，想去竟是有理有情的。”“大漠孤烟直，长河落日圆”描写塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。王国维称此为“千古壮观”的名句。结合这些评论，谈谈这两句诗带给你的感受。

三．拓展延伸

1。你还知道哪些关于王维的其他山水诗？

2。请写出有关边塞风光的其他诗或诗句。

《渡荆门送别》导学

1.资料链接

★作者简介

李白(701—762)，字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪(今甘肃秦安)，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)青莲乡，唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。名篇有《蜀道难》《将进酒》《行路难》《梦游天姥吟留别》《望庐山瀑布》等。他的诗雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。

★背景透视

这首诗是诗仙李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作。李白在公元724年(开元十二年)辞亲远游。诗人从“五岁诵六甲”起，直至远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情。此次李白离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。

2．填空题。

《渡荆门送别》的作者__________，字__________，号__________，是__________代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称，代表作品《

》《

》。

3.朗读课文、划分节奏。

渡远\荆门\外，来从\楚国\游。山随\平野\尽，江入\大荒\流。

月下\飞\天镜，云生\结\海楼。仍怜\故乡\水，万里\送行\舟。

4.诗句解释

（1）渡远荆门外，来从楚国游。

（2）山随平野尽，江入大荒流。

（3）月下飞天镜，云生结海楼。

（4）仍怜故乡水，万里送行舟。

二、探究案

1．《渡荆门送别》是一首五言律诗,首联交代了什么？

2．颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？

3．颔联中“随”字用的好，谈谈好在何处？

4．全诗表达作者什么样的思想感情？

关于本教案的常见问题

Q：使至塞上特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《使至塞上》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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