9 三峡教学设计及说课稿

《三峡》教学设计

复习目标：

1、正确流利地背诵课文，并能理解性默写。

2、积累常见的文言词语，能够正确翻译课文

。

3、引导学生领略三峡景色之美，培养热爱祖国河山的思想感情。

教学重点

背诵，理解文章内容，积累文言词汇。

教学难点

体会作品的意境和作者的思想感情。

【辅助教具】多媒体

【教学流程】

一、组织教学，导入新课。

同学们，三峡的壮美风光从古至今让多少文人墨客为之赞美倾倒，今天让我们重返三峡，再次领略三峡那奇异的风光吧！

出示三峡图片，学生针对自己的掌握谈自己对三峡的了解认识。（体现多角度）

三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。宜昌的南津关是其东端，四川奉节的白帝城是其西端，

其间全长193公里。三峡由西陵峡、巫峡、

瞿塘峡组成。西陵峡以"险"著称，巫峡以"秀"见长，瞿塘峡以"雄"名世。

瞿塘峡是三峡中最短的峡谷，

山势雄峻，上悬下陡，如斧削而成，其中夔门山势尤为雄奇，堪称天下雄关，因而有“夔门天下雄”之称。

巫峡幽深奇秀，两岸峰峦挺秀，山色如黛；古树青藤，繁生于岩间；飞瀑泫泉，悬泻于峭壁。峡中九曲回肠，船行其间，颇有“曲水通幽”之感。巫峡最享盛名的是巫山十二峰，其中，又以神女峰最富魅力，她耸立江边，宛若一幅浓淡相宜的山水国画。

三峡中最长的一个峡，长70公里，西陵峡滩多水急，怪石嶙峋，其中的泄滩、青滩、崆岭滩，为著名的三大险滩。

感谢xx同学的带来的三峡风光的解说，山水之美，古来共谈，今天我们就来看南北朝时北魏地理学家，散文家郦道元是怎样描写三峡的。

二、明确目标，提出任务

1、正确流利地背诵课文，并能理解性默写。

2、积累常见的文言词语，能够正确翻译课文

。

3、引导学生领略三峡景色之美，培养热爱祖国河山的思想感情。

三、知识构建，水到渠成

针对文言文基础知识，以闯关形式进行复习。辅以相应的学法指导。

第一关：字音关

阙 嶂 曦 襄 溯 湍

•

御 谳 漱 涧 猿 属

第二关：文学常识

1、作者

《三峡》节选自_______，作者_______，字_____,北魏著名的_____家、_____家。

2、三峡是______、______和_____的总称。从下游到上游的顺序依次指______、______和_____. 3、《水经注》和《水经》是一本书？

《水经》是记述我国河流水道的一部专著，相传为晋人郭璞所作，书中列举大小水道137条，内容简略。《水经注》是郦道元给《水经》所作的注文（即解释），较详细。介绍了1252条河流，注中除记载水道变迁沿革外，还记述了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事等。不仅是一部地理专著，还具有很高的文学价值。

第三关、逐段背课文，

第四关：解释重点实词，疏通文意。

温馨小贴士：翻译句子以直译为主，单音节词变成相应的双音节词；特殊句式特殊处理，翻译出特殊句式的标志。

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。

字词：略：

丝毫。嶂：直立像屏障的山峰

。 亭午：中午 夜分：夜半的时候。曦：

太阳

译文：在三峡七百里中，两岸高山连绵不绝，没有一点中断的地方；重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽了天空，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

字词：襄：漫上。沿：

顺着而下。溯：

逆流而上。或：

有时。宣：传达。奔：飞奔的马。御：驾。以：

认为。疾：快。

译文：到了于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了，不

能通行。有时遇到皇帝有命令必须急速传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这两地可是相距一千二百多里呀！即使骑上快马，驾着风，也不像这样快。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

字词：素：

白。湍：

急流的水。回：

回旋。清：

清波。巘：

山峰

漱：冲荡。良：

“确实，实在。

译文：到了春天和冬天的时候，白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。高山上多生长着姿态怪异的柏树，悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，真是妙趣横生。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

晴初：初晴的日子。霜旦：

结霜的早晨。字词：肃：

寂静属接连。引：

延长。响：回声。转同啭。

译文：每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧清凉和寂静，常有在高处的猿猴放声长叫，声音接连不断，凄凉怪异，空旷的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中的渔歌唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

第五关：分析内容，体会情感。

温馨小贴士：文言文阅读中，名句或重点句的翻译可以帮助我们掌握文言文的魂。

结合文章的翻译梳理内容

山川之美，古来共谈”让我们一起来欣赏美景，品味美文吧！

要学会三问：（见板书设计）。

一问写了什么景？

二问景物的特点？

三问抒发了怎样的情感？（一山一水总关情，透过文章对山水的描述，我们的心也同作者的心一起跳动，请同学们说说体会到的感情。）

第六关：写景方法及顺序

1、写景方法：（采用先讨论后展示的方法）

正侧面描写相结合

举例：（两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日与自非亭午夜分不见曦月）

动静结合

（素湍与绿潭）

变化观察角度

（

重岩叠嶂与隐天蔽日）(素湍绿潭，回清倒影与绝谳多

生怪柏) 修辞巧妙运用

：（虽乘奔御风不以疾也。）

2、写景顺序：

课文第一自然段写三峡的山，对下文写三峡的水起到什么作用？课文为什么先写三峡夏天的水？

水势，先写山势，这既能揭示水大流速的原因，又能使急流和峻岭相互映衬。作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故将“夏水”为首来写。

（过渡语：六关闯关后，我们对课文有了一个初步的认识，接下来我们将把难度加深，并且直击中考试题，你准备好了吗？）

第七关：（课堂检测+能力提升）

（A）1.解释通假字、一词多用、虚词

通假字

略无阙处

“阙”

同”缺”,意思是”中断”

一词多义

自：（1）自三峡七百里中

（2）自非亭午夜分

绝: （1）沿溯阻绝（2）绝

多生怪柏 (3)哀转久绝

2.中考早链接：

属：（1）属引凄异（2）忠之属也 (3)属予作文以记之 (4)有良田美池桑竹之属

发:（1）有时朝发白帝（2）征于色，发于声 (3)野放发而幽香 (4)舜发于畎亩之中

命: （1）或王命急宣（2）奉命于危难之间（3）父命之

故: （1）故渔者歌曰（2）温故而知新（3）公问其故

蔽: （1）隐天蔽日（2）王之蔽甚矣

素: （1）素湍绿潭（2）可以调素琴

3、重点虚词

（1）其间千二百里 指示代词，那

（2）春冬之时 结构助词，的

（3）则素湍绿潭 表顺承，就

（4）故渔者歌曰 代词,相当于“……的人”

B）理解性背诵：

1）写山连绵不断（长）的句子：

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处 2）写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。

3）写夏水的句子

①写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。

②写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。-

4）写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。

5）烘托三峡秋景凄凉的语句是；

空谷传响，哀转久绝。

6）作者写了春冬之时四种景物的特点和给予作者的感受是：清荣峻茂，良多趣味

7）、写三峡春冬景色时，既描写了素湍绿潭，回清倒影的静景，也描写了悬泉瀑布，飞漱其间的动景，动静结合，相得益彰

。

8）2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。

9）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：

朝发白帝，暮到江陵

C）开放性试题；

1、三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。

理由１：水流急 原句：朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔御风不以疾也）

理由２：落差大 原句：悬泉瀑布，飞漱其间

2、我来当导游……

郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程，听到这振奋人心的消息，请你以导游的身份拟写一段导游词。（可结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）（50字以内）

导游词： （学生先写然后上台展示）

各位游客，欢迎你们来到三峡旅游观光，七百里三峡雄奇险峻，清幽秀丽，四季美景风格迥异，春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，瀑布飞泉。夏季水涨，江流澎湃，秋景凄寒，猿鸣哀转，走进三峡人家，品尝金黄蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位畅游此地。

板书设计：

三

峡

郦道元

山

高峻连绵

夏季

凶猛湍急

水

春冬

清幽秀丽

秋季

凄异哀转

情感：表达了对祖国大好河山的热爱。

课后作业：

⒈推荐阅读余秋雨的散文《三峡》。

⒉搜集有关三峡的资料，以三峡为主题办一期手抄报。

如与三峡有关的历史人物、诗词文章、神话传说、风土人情等。